5 草船借箭（教案） -2023-2024学年语文五年级下册统编版

第二单元 走近中国古典名著 本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文，意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。 本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习，学生理解内容有一定难度，引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，可以减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。 本单元的习作要求是“学习写读后感”，要求学生把读过一篇文章或一本书后产生的感想写下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚地表达出来。 本单元还安排了“快乐读书吧”，推荐阅读整本的中国古典名著，意在引导学生灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸阅读，从中认识经典人物，品味精彩故事，产生阅读古典名著的兴趣。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排 课 文 草船借箭 课文记叙了诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的有胆有识、才智过人。 理清文章脉络，弄清故事的起因、经过、结果；引导学生进入情境，分析人物对话，揣摩人物心理，把握人物形象。 2课时 景阳冈 课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 理清文章的写作顺序，能用自己的话讲述本文的故事；抓住重点语句体会武松的性格特点，学习全面地看待人物形象。 2课时 猴王出世 课文主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 理清思路，抓住重点语句，了解石猴从出世到成为美猴王的经过；体会美猴王活泼可爱、机智勇敢、无私无畏的品质，领略经典名著的魅力。 1课时 红楼春趣 课文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园里放风筝的欢乐情景，表现了他们对自由生活的热爱和向往。 把握放风筝时各人的表现，简单分析人物的性格特点；感受大观园里众人放风筝的乐趣，体会经典名著的魅力。 1课时 口语交际 怎么表演 课本剧 开展一次表演课本剧活动。 初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 1课时 习 作 写读后感 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 掌握写读后感的一般步骤和方法，写出自己的真实感受。 2课时 语 文 园 地 交流平台 交流阅读古典名著的方法。 引导学生交流阅读古典名著的方法；利用多种方法猜测词语的意思；体会语段描写的典型人物；背诵、积累一首山水诗。 2课时 词句段运用 猜测单个词语或语境中词语的意思；根据语段猜出描写的人物。 日积月累 积累《鸟鸣涧》这首古诗。 快乐 读书 吧 读古典名著， 品百味人生 品读古典名著，感受古典名著的魅力。 品读更多的古典名著，了解名著的情节、人物形象、表达的主题等。 机动 5 草船借箭 教学目标 1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等词语。 2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。（重点） 3.能通过关键语句了解故事中人物的特点。（难点） 4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。（难点） 学前准备 学生预习 课前预习单 课时安排 2课时 教师备课 课件 1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；整体把握课文内容，弄清故事的前因后果。 一、激趣导入，揭示课题 1.播放电视连续剧《三国演义》的片头曲和“草船借箭”视频片段，学生观看并交流观后感想。 导语：有人说《三国演义》是一部谋略之书，“草船借箭”就是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，“草船借箭”就是智慧里的智慧。对于这样一个充满了谋略、智慧的故事，我相信同学们一定非常感兴趣。今天我们就来学习这个故事。 2.板书课题，学生齐读课题，理解课题。 预设：教师引导学生理解题目的含义：“草船借箭”是什么意思？为什么要用草船借箭？借到箭了吗？怎么借的？借箭的过程体现了诸葛亮怎样的性格特点？ 二、初读课文，检测预习 1.介绍作者。 罗贯中（约1330—约1400） 名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。罗贯中一生著作颇丰，《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）是他的代表作。其他作品还有小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》，剧本《宋太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》等。 2.引导学生自主朗读课文，出