10.2《归去来兮辞（并序）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

归去来兮辞 陶渊明 第一课时 《归园田居》 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 新课导入 新课导入 他耕田。 早晨，他扛着锄头开始一天的忙碌；傍晚，他披星戴月，晃悠悠地回家。他又不像老农，他家的田地，总是“草盛豆苗稀”；干活的闲暇，他还会“采菊东篱下”。 他喝酒。 男人喝酒大抵有两种：一种是麻醉自我，在酒中沉沦，以此来逃避现实中的责任；另一种是找到自我，在酒中享受，以此来感受灵魂的自由。 陶渊明无疑是后者，你看他：慢悠悠地拿起酒杯，看着庭外的阳光和草木，傲然自得。 他还和朋友一起喝酒，喝醉了，对朋友坦率地说：“我醉了，想睡了，你离开吧。” 他读书。 读书分为两种：一种是从书中寻找黄金屋和颜如玉，所以读来读去看到的都是欲望；另一种是陶渊明式的读书，纵观大意，不求甚解，只为爱好而读，读到的都是得遇知己的狂喜。 他漫游。 走出家门，他拄着一个拐杖，随意地走走停停，一会听鸟儿叫，一会望云儿飞。 暮色照大地，他也不愿意回家，孤独地、孤傲地伫立在天地之间，抚摸着苍松，像是触碰到了自己的人生。 1.语言建构与应用：积累重要文言字词，掌握特殊文言句式。 2.审美鉴赏与创造：朗读并背诵全文，在朗读与背诵中了解辞赋的特点。 3.思维发展与提升：体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。 学习目标 陶渊明（约365年—427年），字 ，号 ，谥号 ，后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。他出生于没落的仕宦家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居。 他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣；另一类寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名，辞赋《归去来兮辞》著称文史。 后世称誉 ：“隐逸诗人之宗”  “田园诗派之鼻祖”。 元亮 五柳先生 靖节先生 课前检测：导案字音+作者+文体+题目 归去：回去 来：助词，无义 兮：语气助词，用在古代诗辞赋中，表感叹或者停顿， 相当于现代的“啊”“呀“ 辞：是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。介于诗歌和散文之间,也叫赋，特点： 四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。 六字句为主，都按三拍读。例如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。 押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长 。 句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。 辞：还可以指诗歌体裁，《木兰辞》 自读序言，凭借注释翻译。 序言又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过。序言中交代了哪些信息？试给序言划分层次，小序中讲到了陶渊明辞官的原因有哪几点？ 自主学习 余家贫，耕植不足以自给。幼稚 盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余 为 长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交 病。尝从人事，皆口腹 自役。于是怅然 慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 序言 第一层： 出仕原因： 第二层： 辞官原因 第三层： 交代写作的时间和背景 质性自然，非矫厉所得 饥冻虽切，违己交病 怅然慷慨，深愧平生之志 程氏妹丧于武昌 质性自然， 任性随情 思考：序言中交代了哪些信息？ 家贫子多、养家无术、亲故劝告、诸侯惠爱、彭泽不远、公田有利 第一段重点词语提问 芜： 胡： 以心为形役： 奚： 谏： 飏： 征夫： 熹微： 田地荒废。 为什么。 让心灵被形体役使。 何，为什么。 挽回。 船缓缓前进。。 光线微弱。 行人。 归去来兮， 田园将芜胡不归？ 既自以心为形役， 奚惆怅而独悲！ 悟已往之不谏， 知来者之可追； 实迷途其未远， 觉今是而昨非。 舟遥遥以轻飏， 风飘飘而吹衣。 问征夫以前路， 恨晨光之熹微。 回家去吧！ 田园快要荒芜了，为什么不回去呢？ 既然自己让心灵被形体役使， 为什么如此惆怅而独自伤悲？ 我悔悟过去的错误无法挽回， 但知道在未来的岁月中还可以补救。 确实我入迷途或许还不算远， 已觉悟到现在归田是正确的而过去做官是错误的。 船在水中轻快地漂荡前