课时2：走向未来的少年-备战2024年中考道德与法治二轮专题复习导学案（统编版）

课时二： 走向未来的少年 一、课标摘录 1.对应的核心素养目标要求 政治认同：培育学生政治认同感，形成正确的世界观、价值观、人生观。坚定正确的政治方向 责任意识：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责公民。 健全人格：自尊自信——正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗，坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 道德修养：职业道德——树立劳动不分贵贱的观念，理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德，做未来的好建设者。 2.对应的课程标准总目标 学生能够讲个人的发展与国家、社会的发展及人类的和平与发展事业紧密联系起来，树立国家情怀、世界眼光。关心时事，热爱和平初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 青少年的责任是时代赋予的，要做好承担时代责任的准备。不同时期爱国行为有不同表现，要立足国内，从优秀文化、爱国情感、民族精神和时代精神、社会主义核心价值观等方面培养自己的情怀。 学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。 “成长中的我”“认识自我”中“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”。“自尊自强”中“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。 3.对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于健全人格的内容：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。让学生了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。关于责任意识的内容：自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。 4.对应的学习主题及内容要求 国情教育：让学生知道世界是多彩的，懂得在交往中探索世界，培养面对困难的品格。每个人都是世界中的一员，要逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 生命安全与健康教育主题： 正确认识顺境和逆境的关系学会情绪调控能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力；树立正确的人生观和价值观在尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命，高度成就幸福人生 国情教育：以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。让学生了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念 二、教材分析 本册教材的前两个单元引导学生了解当今世界的客观现状，了解中国在世界舞台上的担当与智慧，认识中国与世界深度互动的关系。本单元是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接与提升——从“世界”到“世界舞台上的中国”，再回归到“少年”，本单元引导学生在思考个人成长与中国发展、世界发展关系的基础上，帮助学生明确自己肩负的使命是时代赋予的，个人命运与国家的命运、民族的未来紧密相连，激励他们树立远大志向，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。同时，学生初中阶段的学习即将结束，新的人生阶段即将开始。在面临人生选择的关键时期，学生需要对过去的学习进行反思和总结，需要为未来的学习生活、劳动就业做准备。 本单元由导语、第五课“少年的担当”、第六课“我的毕业季”、第七课“从这里出发”组成。第五课设两框，分别是“走向世界大舞台”和“少年当自强”；第六课设两框，分别是“学无止境”和“多彩的职业”；第七课设两框，分别是“回望成长”和“走向未来”。 三、学情分析 学情分析 已知 第二单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。九年级的学生的生活半径逐渐扩展，接触的人越来越多，了解的事情越来越多样，这是他们的真实生活体验。 九年级学生即将面临初中毕业，学生面临升学或就业，站在人生的转折点，会感到彷徨与担心。面临自己人生发展过程中首次重要的抉择：升学还是到法定年龄去就业。在他们的职业规划中，更多的关注自己的兴趣、爱好。 应知 九年级学生通过本堂课学习应该能能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 九年级学生通过本堂课我们应该能积极面对当下的学习，让学习成为一种生活方式，坚持在实践中学习努力做到知行合一，树立终身学习的理念，增强终身学习的能力.学生通过本堂课学习应该能理解从事一个职业