第六单元 认识方向（单元解读）-2023-2024学年二年级上册数学青岛版

单元主题 二年级上册第六单元小学数学单元备课 《认识方向》 备课教师 核心概念 空间观念 几何直观 应用意识 单元 教材 分析 本单元是有关方向知识的起始单元，主要是从学生自己已有的生活经验出发，认识生活中及地图或平面图上的东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，是以后进一步学习方向和位置知识的基础。本单元安排了一个信息窗，呈现的是小朋友站在校园中辨别方向的情境。情景图中小朋友站在光明小学的教学楼前,正在辨认方向，借助问题“你认识方向吗”，引发对生活中方向的讨论和辨认。借助问题“你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗”，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会在地图或平面图上辨认方向。 本单元的内容分两部分安排：第一部分是认识生活中的方向，并能在知道一个方向的情况下，判断出另外三个方向，体会方向的相对性：第二部分是学习掌握地图或平面图上的方向，知道图上方向与生活中面向北时的方向是一致的，并能认识简单的路线图。 教材的编写呈现两个特点: 1.素材的选取重现实性,从学生最熟悉的场景,有利于方向的认识。 教材选取的素材是学生熟悉的校园，具有很强的实践性和应用性。对校园中建筑物等的方向讨论是学生日常生活中非常自然的、经常遇到的话题，教学中更容易激活学生已有的生活经验和知识经验，为认识方向打下基础。 2.充分利用学生已有的经验,展开交流合作。 东、南、四、北四个方向中，东方是学生比较熟悉又容易参照的方向,教材以此为突破，引导学生进行合作学习、探讨交流，充分调动了学生的认知经验来教学四个方向，掌握认识和辨认方向的方法。 学习目标 【知识目标】 1.认识“东、南、西、北”四个方向。 2.会根据给定的一个方向辨认其余三个方向。 3.绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”。 【技能目标】 1.能根据给定的一个方向准确辨认其余三个方向，能在生活中辨认方向。 2.在实际情景中，能用方位名词准确描述物体的方向和位置。 3.会辨认地图或平面图上的方向。 【理解目标】 位置与方向具有相对性，观测点变化，物体的方向与位置也会变化，根基是要建立对应的方向坐标。 重难点 重点： 1.给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向。 2.会辨认平面图上的方向。 难点： 会辨认平面图上的方向，理解方向的相对性。 教学措施 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但是对于二年级学生来说，方位概念的掌握还是比较抽象的，因此在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，丰富学生对方位知识的体验。 教学措施： 1.为学生学习创设现实情境 根据本单元教学内容的特点，应密切联系学生的生活实际，创设现实的学习情境，教学过程汇总要用情景素材做“引子”，让学生在现实情境中学习方向的辨认。如在解决“你认识方向吗”这一问题时，可以让学生在教室里或校园里学习辨认东、南、西、北。 2.适当拓展丰富学生关于方向的经验。 除课上讨论积累的认识方向的经验外,教师可以让学生在课外收集和整理一些和方向有关的资料，如根据北极星的位置树叶的疏密确定方向等，然后组织学生交流这些信息，帮助学生积累方向的经验。 3.采用实践性、操作性的评价方式。 本单元不适宜用纸笔测试的方法进行评价，评价时应注意创设现实的问题情境，学生进行实地辨认方向或绘制平面图的活动。在活动中,多角度地评价学生的学习。 课时安排 第一课时 认识方向 第二课时 课外实践 第三课时 单元复习回顾 学科网（北京）股份有限公司 $$