2024届高考作文押题16：中国精神系列——莫高精神-2024年高考语文作文押题与热点素材必备

2024届高考作文备考：中国精神系列——莫高精神 莫高精神 莫高精神的核心内涵包括“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”。这种精神品质是在75年的发展历程中，由以常书鸿、段文杰和樊锦诗为代表的几代敦煌研究院文物工作者共同创造和凝练的。它代表了在极其艰苦的物质生活条件下，对于敦煌文化遗产保护、研究、弘扬事业的坚持不懈和卓越成就。这种精神不仅是敦煌研究院发展的动力源泉，也是文化遗产行业科学保护、精心管理的典范，更是提升文化软实力、坚定文化自信、助推文化强国建设的重要力量 甘肃河西走廊大漠深处，记录着古丝路灿烂文明的文化瑰宝敦煌莫高窟曾数经磨难，濒临毁灭。70多年来，以敦煌研究院常书鸿、段文杰、樊锦诗等几代院长为代表的敦煌莫高窟文物工作者坚持不懈奋斗，在遗产保护、研究、弘扬事业中取得显著成绩，让这颗丝绸之路上最璀璨的明珠重放光彩，同时也凝练形成了可贵的莫高精神。莫高精神的核心内涵就是“坚守大漠，甘于奉献，勇于担当，开拓进取”。 坚守大漠 院长的坚守 1.第一任院长常书鸿一生致力于敦煌艺术研究保护等工作，被人称作“敦煌的守护神”； 2.第二任院长段文杰1945年刚毕业就来到魂牵梦萦的敦煌，敦煌艺术的精美与损毁，让他在惊喜和痛心之间下定决心，把后半生交给了莫高窟； 3.第三任院长“敦煌的女儿”樊锦诗1963年北大毕业后就一直坚守莫高窟，将自己的一生献给了敦煌； 4.第四任院长王旭东，积淀千年的敦煌文化让他的心开始在敦煌落地生根，做了30年莫高窟“扫地僧”； 5.现任院长赵声良毕业后就决心去敦煌。他怕回家被家人劝说改变主意，索性毕业后直接踏上了开往甘肃的火车，开始了长达30余年的守护敦煌的生活。 史苇湘、欧阳琳夫妇1946年来到敦煌，一辈子临摹壁画，做了很多奠基之作。 甘于奉献 常书鸿创建“敦煌研究所”：逆境中的坚持1943年，法国留学归来的常书鸿长途跋涉来到莫高窟筹备敦煌艺术研究所。从第一天起，“就感到有种遭遗弃的服‘徒刑’的感觉压在我们的心头，而这种压力正在与日俱增。”但他仍然信念不改。1945年，成立不到一年的研究所因财力紧张被政府解散，他仍坚持领导大家干下去：“我们的工作本来就是全凭自己的力量干起来的。” 段文杰：奉献终生无怨无悔去世前一年，93岁的段文杰在病床上已经认不出老友面容，却依然常念“敦煌”的名字，他一生奉献敦煌却从未后悔。 樊锦诗：我是敦煌大树上的枝条“经过了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。最终我还是选择留在敦煌。”“此生命定，我就是个莫高窟的守护人”。 无数莫高人的奉献1李贞伯放弃了自己的专业，转学摄影，为了保存石窟影像贡献了许多力量；2怀揣画家梦的娄婕在敦煌甘愿做一名临摹壁画的“描摹匠”；387岁的文物修复师李云鹤今天仍在20多米脚手架上坚守修复一线。 勇于担当 樊锦诗不负重托1998年，年近60的樊锦诗再一次选择接受组织的重托，在即将退休的年纪又重新站在了起跑线上，一干又是17年。上任不久她就多方奔走呼吁，避免了将莫高窟捆绑上市的悲剧；2014年，她凭着“宁可丢了乌纱帽，也要保护莫高窟”的信念，顶住压力连连上书，阻止莫高窟纳入“敦煌莫高窟—月牙泉”大景区，保持了世界文化遗产莫高窟最原始的面貌。 开拓进取 常书鸿组建敦煌艺术研究所，成为中国敦煌石窟艺术保护与研究先驱。他让敦煌艺术成为一门专门的学科，更吸收了大批艺术家和学者，培养了大批人才。 段文杰从1982年起便频繁开展国际学术交流，为我国敦煌学研究开拓道路。在他和其他学者努力下，“敦煌在中国，敦煌学在外国”的局面得到根本改变。 数字化时代的莫高窟莫高窟率先开启了网络预约参观模式，数字敦煌网站上三维立体中英文双语呈现了30个洞窟；开展“数字供养人”计划，⿎励年轻⼈通过等多元化数字创意⽅式，参与到敦煌壁画的数字化保护中来；计划引入AI病害识别技术，通过深度学习让AI学会为壁画“看病”；2021年3月，敦煌研究院启动“敦煌石窟数字资产管理平台构建与应用示范”国际科技合作项目，旨在加快数字丝绸之路建设，推进敦煌文化传承与传播。 使命召唤担当，榜样引领前行。多年来，一批又一批的敦煌守护者，无悔扎根大漠，奉献青春年华，自觉担负起敦煌文化保护传承的重任。从文物修缮保护，到文化创造性转化和创新发展，敦煌文化守护人们一代代接过接力棒，从未停下前进的脚步。正是有了他们，今天的敦煌，如飞天盛装，曳裙而立。“莫高精神”代代相传，不仅深深植根于中国优秀传统文化沃土中，也不断激发新时代青年坚持不懈、持之以恒的奋斗精神，鼓舞每一位中华儿女做勇敢的追梦人。 ——央广网《“莫高精神”代代相传鼓舞中华儿女做勇敢的追梦人》 “敦煌守护神”常书鸿的素材运用及适用话题 “敦煌