写作指导26：三元思辨性“根植·成长·绽放”-2024年高考语文三元思辨作文写作全面指导

2024届高考语文思辨性作文写作指导26： 三元思辨性“根植·成长·绽放” 试题链接 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一位归国科学家在谈到他回国效力的梦想时，先说了自己经历的三个阶段：第一阶段是“根植”，即拼命吸纳知识、充实自己；第二阶段是“成长”，即勤奋工作获得认可、证明自己；第三阶段是“绽放”，即将自己的所学所感输出与帮扶更多人。而后他又认为，回国效力，也会重启新一轮“根植、成长与绽放”的过程，这既是他的梦想，也是他的日常。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。 审题立意 审题： 这是一道记叙类材料作文题。 材料由两个部分组成，第一部分是讲述一位归国科学家以“根植、成长与绽放”的过程实现回国效力的梦想；第二部分是说回国效力会重启新一轮“根植、成长与绽放”的过程，这将会不断重启循环，并成为他的日常。由此可知，“根植”“成长”“绽放”这三个概念是本次作文的核心词，这三个阶段是依次进行，“植根”是吸纳知识、充实自己，只有“植根”方能“成长”，“成长”是不断吸纳知识后的厚积薄发，是努力付出后的拔节生长，“植根”是“成长”的基础；“绽放”是把自己的所学所感输出与帮扶更多人，也就是以我之力温暖他人，回馈社会，这是实现梦想的终极目标。由此可知，人生不断重复根植、成长和绽放三个阶段，但并非完全一样，每一轮都有质的不同，而人生也因此更加延展丰富、绚烂多彩。通过这三个阶段实现梦想，再将梦想落实到平凡的日常，这就是人生的价值。 行文构思上，可以先概述材料，由材料引出“根植”“成长”“绽放”这三个核心词；接着阐释三者的内涵和关系，然后分别从“根植”“成长”“绽放”的角度阐释其价值，可以列举王羲之、齐白石、秦玥飞、陈冬等事例；最后联系当下，明确当代青年应不断成长，不断探寻生命的意义，展现人生奋发昂扬的姿态。 写作指导 一、审题指导 1.审材料：一句话概括材料内容 一位归国科学家以“根植、成长与绽放”的过程实现回国效力的梦想，并不断重启循环，成为他的日常。 “三个阶段”是依次进行，“重启新一轮”是该成长子模型的循环往复，“既是他的梦想，也是他的日常”话语权重在“日常”。 2.审导语：“以上材料对我们颇具启示意义”的导语告诉我们这是启示类材料作文，写作时注意解读材料的启示意义，并由此及彼，联想拓展。 二、参考立意 1.人生不断重复根植、成长和绽放三个阶段，但每次都有质的不同，人生因此更加延展丰富、绚烂多姿； 2.通过三阶段实现梦想，再将梦想落实平凡日常； 3.人生通过三阶段与他人共同迭代升级，收获集体强大。 三、如何写好启示类材料作文？ 写好启示类材料作文包含两大步骤： “照着讲”和“接着讲”。 1.“照着讲” “照着讲”是对作文题目中材料、导语等写作要素的理解与分析，有概括归纳的结论表达。用“照着讲”的说法，就顺着题目中材料、观点等必然存在的内在的逻辑往下“讲”。是写作的前提基础，不仅“启示类”作文如此，基本上只要是有材料的作文题目，都需要“照着讲”。 2.“接着讲” “接着讲”实现“体现你的感悟与思考”。“感悟与思考”，必然是由此及彼，在分析与阐释的基础上加以拓展，从中看出写作者在命题人的题目引导下表达出自己对事物的认识与思考，写作中能表现出的语文综合能力。 如：2022年新高考1卷 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 照着讲：即为对材料的分析解读，考生要结合材料围棋三个术语的关系，逻辑清晰地分析，引出观点。 围棋之道：本手、妙手、俗手含义——关系：本手是基础，妙手是创造。对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 接着讲：启示意义（由围棋之道引申到其他层面：如求学之道、为人之道、企业之道、治国之道等方面）。 【作文素材】 1.电视剧《隐秘而伟大》讲述了东吴大学的高才生顾耀东，怀揣着“匡扶正义、保护百姓”的美好梦想，在家人的支持和同志的帮助下，在一次次和对手的殊死较量中坚定成长，成为中共上海地下警委最优秀的高级情工人员的故事。该剧导演王伟说：“