4.2《扬州慢》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《扬州慢》 姜夔 学习目标 1、体会情景交融的写法所表达的意境美 2、体会作者深刻的爱国情怀 3、体会诗中多处化用杜牧诗句的作用 目录 第一章 知人论世 第二章 诵读感悟 第三章 文本探究 第四章 艺术感悟 3 第一章 知人论世 4 慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。 1.了解词体 朗读指导：语速慢，较舒缓 课前篇一起预习 姜夔(约1155～1209)，______词人、音乐家。字______，号____________，饶州鄱阳(今江西波阳)人。寓居_______。一生未仕。往来鄂、赣、皖、苏、浙间，与当时诗人词客交游，卒于_______。工诗，词尤有名，且___________。 是南宋后期婉约词派代表作家。 2.了解作者 南宋 尧章 白石道人 武康 杭州 精通音乐 课前篇一起预习 姜夔少年孤贫，屡试不第，终生未仕，一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为生。他多才多艺，精通音律，能自度曲，其词格律严密。其作品素以空灵含蓄著称，姜夔对诗词、散文、书法、音乐，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。 2.了解作者 课前篇一起预习 本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿时触发起一种山河破碎之感。 3.了解背景 课前篇一起预习 作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷文恬武嬉，苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？于是写下了这首《扬州慢》。 3.了解背景 课前篇一起预习 腰缠十万贯，骑鹤下扬州。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 天下三分明月夜，二分无赖是扬州。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 　 第二章 诵读感悟 11 诵读指导 1.听读，纠正字音 2.自行朗读，注意语调、节奏 12 扬州慢 【宋】姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 13 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 思考：诗前小序交代了什么内容？ 写作时间 所见所闻 写作缘由 其他人的评价 淳熙丙申至日 夜雪初霁，荠麦弥望。 四顾萧条，寒水自碧。 暮色渐起，戍角悲吟 感慨今昔 有《黍离》之悲 14 黍离（节选） 《诗经》 彼黍离离，彼稷之苗。 行迈靡靡，中心摇摇。 知我者，谓我心忧。 不知我者，谓我何求。 悠悠苍天，此何人哉。 黍、稷：两种农作物。 离离：禾苗成行的样子。 靡靡：行步迟缓的样子。 摇摇：形容心神不安。 此何人哉：致此颠覆者是什么人？ 看那黍子一行行，高粱苗儿也在长。走上旧地脚步缓，心里只有忧和伤。能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊，何人害我离家走？ 思考：庄稼茂密，为何要悲伤？ 15 第三章 文本探究 16 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 扬州自古是著名的都会，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州,我解鞍下马稍作停留。 过春风十里，尽荠麦青青。 昔日繁华热闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州后，只留下残存的古树和废毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。 . 杜郎俊赏，算而今，重到须惊。 杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也难抒写此刻深沉悲怆感情。 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 二十四桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。 念桥边红药，年年知为谁生。 想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？ . 【探究1】上片 “淮左名都，竹西佳处，过春风十里”其实