1《观潮》（教案）2023-2024学年统编版语文四年级上册

《观潮》教案 一、教学目标 1. 学习并掌握文中的生字词，理解词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。 3. 理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4. 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 二、教学重难点 1. 重点 - 学习并掌握文中的生字词，理解词语的意思。 - 理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2. 难点 - 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 三、教学方法 多媒体教学法、引导法 四、教学过程 1. 导入新课 古人就有很多流传于现在关于观潮钱塘江 的古诗 以下是部分关于钱塘江大潮的诗词： - 《酒泉子·长忆观潮》——潘阆 - 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 - 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 - 《观潮》——苏轼 - 庐山烟雨浙江潮，未至千般恨不消。 - 到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。 - 《十七日观潮》——陈师道 - 漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。 - 晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。 - 引出课题《观潮》，并解释课题的意思。 2. 学习生字词 - 学生自读课文，圈出生字词，借助字典或请教老师、同学，读准字音，理解词语的意思。 - 教师检查学生的自学情况，重点讲解以下生字词： - 潮（cháo）：潮水、防潮、潮汐。 - 据（jù）：根据、据说、据点。 - 堤（dī）：堤岸、堤坝、堤防。 - 阔（kuò）：宽阔、广阔、阔步。 - 盼（pàn）：盼望、期盼、盼头。 - 滚（gǔn）：滚动、滚烫、滚圆。 - 顿（dùn）：顿时、困顿、顿悟。 - 逐（zhú）：逐渐、追逐、逐出。 - 渐（jiàn）：渐渐、渐变、渐进。 - 堵（dǔ）：堵车、堵塞、堵截。 - 犹（yóu）：犹如、犹豫、犹疑。 - 崩（bēng）：崩溃、崩塌、崩盘。 - 震（zhèn）：地震、震惊、震撼。 - 霎（shà）：霎时、霎时间、霎那间。 - 余（yú）：余数、多余、余年。 3. 整体感知 ——学生自读课文，思考问题：课文主要写了什么？ 《观潮》这篇文章主要讲述了作者观看钱塘江大潮的经过，描绘了钱塘江大潮的雄伟、壮观。作者按照时间顺序，依次描写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，表现出大自然的神奇和壮观，表达了作者对大自然的热爱之情。 —— 课文中描写大潮声音的词语有： - 闷雷滚动：形容大潮的声音低沉而有力，像闷雷一样滚动。 - 越来越大：形容大潮的声音逐渐增大，越来越响亮。 - 山崩地裂：形容大潮的声音非常巨大，像山崩地裂一样，让人感到震撼。 这些词语生动地描绘了大潮来临的壮观景象，让读者感受到了大潮的强大气势。 ——钱塘江大潮的最佳观潮时间是农历八月十八。 钱塘江大潮是一种自然奇观，通常在农历八月十六至八月十八这三天出现。其中，农历八月十八这天是一年中潮水最大的一天，也是观潮的最佳时间。 ——钱塘江大潮的形成原因可以概括为以下几点： . 天文因素：农历八月十八前后，月球、太阳和地球几乎在同一条直线上，月球和太阳的引潮力叠加，形成了大潮。 . 地形因素：钱塘江入海口呈喇叭形，江口外宽内窄，起到了约束江水的作用。当大量潮水涌入时，江水受到挤压，形成了壮观的大潮。 . 气候因素：钱塘江大潮通常在夏季出现，此时气温较高，海水的蒸发量较大，导致海水的盐度升高，从而增加了潮水的密度，形成了大潮。 . 风力因素：夏季钱塘江流域通常吹东南风，风力较大，能够推动潮水向前移动，从而增加了潮水的高度和速度，形成了大潮。 ——描写钱塘江潮水气势的句子： . 钱塘江大潮犹如一条银色的巨龙，奔腾而来，汹涌澎湃，气势磅礴。 . 潮水犹如万马奔腾，声势浩大，震耳欲聋，让人感受到了大自然的无穷力量。 . 潮头高达数米，浪花翻滚，汹涌澎湃，仿佛要吞噬一切。 . 钱塘江大潮来势汹汹，如同一堵巨大的水墙，排山倒海般地压过来，让人不禁为之惊叹。 . 潮水汹涌澎湃，奔腾不息，仿佛要把整个世界都淹没在它的怀抱中。 ——从修辞手法的角度赏析文中的句子： - 宽阔的钱塘江横卧在眼前。：这句话使用了拟人的修辞手法，将钱塘江人格化，形象地写出了钱塘江的宽阔和壮观。 - 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡