重难疑突破练(2) 第二章 植物细胞工程（Word练习）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修3 生物技术与工程（浙科版2019）

重难疑突破练(2) [对应学生用书P135] [易错易混矫正练] 1．下列实例中不能体现细胞全能性的是(　　 ) ①将悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株　②用植物的种子繁殖后代　③将烟草的某个组织培育出了可育的完整植株　④人体骨髓中的许多造血干细胞，可以不断增殖分化，产生红细胞、白细胞和血小板 A．②　　　　　　　　　 B．③④ C．②④ D．①②④ C　[细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植物体现了植物细胞具有全能性；②种子不是一个细胞，因此用植物种子繁殖后代不能体现细胞的全能性；③单个组织培养出了可育的完整植株，体现了植物体细胞具有全能性；④造血干细胞分化产生红细胞、白细胞和血小板，没有产生个体，不能体现细胞的全能性。] 2．下列实例中，能体现体细胞全能性的是(　　 ) A．壁虎的断尾重生 B．植物体用种子繁殖后代 C．通过单倍体育种获得纯合体 D．兰花茎尖细胞经诱导形成幼苗 D　[细胞全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能，全能性体现的标志是已经分化的细胞发育成完整的个体。壁虎断尾后重新长出尾部是细胞分裂和分化的结果，没有发育成一个新的个体，A项错误；植物体的种子是子代的幼体，用种子繁殖后代属于生物个体的发育，B项错误；通过单倍体育种获得纯合体，能体现生殖细胞的全能性，C项错误；兰花茎尖细胞属于体细胞，经诱导形成幼苗体现了植物体细胞的全能性，D项正确。] 3．下列有关植物体细胞杂交和生物个体杂交的比较中，不正确的是(　　 ) A．植物体细胞杂交可以克服不同种生物之间的生殖隔离 B．植物体细胞杂交获得的是杂种细胞，生物个体杂交获得的是生物个体 C．生物个体杂交属于有性生殖，而植物体细胞杂交属于无性生殖 D．植物体细胞杂交可发生在不同种植物个体之间，生物个体杂交只能在同种生物个体之间 B　[植物体细胞杂交，使得不同的物种能杂交，克服不同种生物之间的生殖隔离，A项正确；植物体细胞杂交获得的也是杂种个体，生物个体杂交获得的是生物个体，B项错误；生物个体杂交，需要经过减数分裂，属于有性生殖，而植物体细胞杂交，只存在有丝分裂，属于无性生殖，C项正确；植物体细胞杂交可发生在不同种植物个体之间，生物个体杂交只能在同种生物个体之间，因为不同物种存在生殖隔离，D项正确。] 4．下列关于植物体细胞杂交的叙述错误的是(　　 ) A．植物体细胞杂交打破了生殖隔离的界限 B．植物体细胞杂交必须通过植物组织培养过程才能实现 C．杂种细胞含有两个细胞的遗传物质，所以体细胞杂交属于有性生殖 D．植物体细胞杂交后产生的变异属于可遗传的变异 C　[植物体细胞杂交技术可以克服远缘杂交不亲和的障碍，打破了生殖隔离，A项正确；植物体细胞杂交技术将来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞(植物体细胞杂交技术)，把杂种细胞培育成植株(植物组织培养技术)，B项正确；植物体细胞杂交属于无性生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，C项错误；植物体细胞杂交产生的杂种植株染色体数目改变，所以产生的变异属于可遗传的变异，D项正确。] 5．科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是(　　 ) ①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型　②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合子　④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B　[该四倍体基因型为BBbb，其产生的配子有三种基因型：BB、Bb和bb，在经过秋水仙素处理后形成的四倍体基因型为BBBB、BBbb、bbbb，共有两种表现型，该育种方式包括多倍体育种和单倍体育种，第二次秋水仙素处理后获得的植株是可育的。] 6．单倍体育种是一种常见的育种方式，下列相关叙述正确的是(　　 ) A．通过单倍体育种最终得到的是单倍体植株 B．单倍体育种得到的一定是纯合子个体 C．单倍体育种一般情况下不需要使用秋水仙素处理 D．单倍体育种和杂交育种的原理不同 D　[通过单倍体育种最终得到的是恢复正常数目染色体的植株，且一般为纯合子，A项错误；单倍体育种得到的不一定是纯合子个体，如AAAa的个体进行单倍体育种得到的后代并不都是纯合子，B项错误；单倍体育种一般情况下需要使用秋水仙素处理幼苗，使染色体数目恢复正常水平，C项错误；单倍体育种的原理是染色体变异，杂交育种的原理是基因重组，因此二者的原理不同，D项正确。] [重点难点突破练] 7．下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是(　　 ) A．为了提供营养和调节渗透压，培养基中应添加葡萄糖 B．培