7.2 东南亚 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版

《东南亚》教学设计 章节名称 第七章 第二节 东南亚 学时 第1课时 课标要求 1. 运用地图和资料，在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家，读图说出东南亚地理位置的特点。 2. 运用图表说出东南亚气候特点以及气候对农业生产和生活的影响。 内容与学情分析 内容分析 东南亚是亚洲第一个地理分区，本节内容具有承上启下的作用，无论从自然地理条件还是历史经济发展等方面看，东南亚都具有突出的区域地理特征，本节内容东南亚自然要素和人文特征紧密结合，如何揭示自然要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，是本节教学的重点。 学习重点 东南亚地理位置的重要性，热带气候对农业生产的影响。 学习难点 马六甲海峡地理位置的重要性。 学情分析 学生学习了半年的地理，加上前面亚洲的学习，基本上掌握了关于位置地形、气候、河流等方面的基础知识，具备了基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力，但学生的抽象思维、逻辑思维能力还不强，本节课的教学设计应基于提高学生地理学习的能力，“以学促教”，并结合初一学生在课堂上能积极表现自己、喜欢活动、自主合作学习和小组竞争。 在学习方法上，学生经过一学期“先学后教，以学定教”教学方法的培养训练，学生基本掌握了“先学”的学习方法，自主学习、合作探究能力大大提高，学生的学习兴趣、课堂教学的有效性大大提高。 学习目标 1、 运用地图和资料，了解东南亚“十字路口”的重要地理位置。 2、 运用地图和资料，认识东南亚的气候，并了解其对东南亚农业生产的影响。 3、 进一步树立因地制宜发展经济的观点，培养学生爱祖国、爱世界的人地协调观。 学生课前需要做的准备工作 1. 在课前引导学生预习课本；（认真阅读教材内容） 2. 上网查找东南亚的景观图或视频； 学习策略 本节课运用多媒体辅助教学、读图分析法、小组合作探究法、归纳法和填图等方法。 读图分析： 读课文内容和图7.19和图7.20完成： 1、在图中找出东南亚的地理位置 2、找出东南亚的范围 小组合作探究：马六甲海峡的重要性 归纳和填图：东南亚的国家及经济作物的分布 学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动 设计 设计意图 落实目标 创设情景 引入新课 播放红猩猩视频， 引出东南亚 明确学习目标： 投影（学习目标） 观看幻灯 阅读本节学习目标 创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。 集中学生注意力，并把重点引到新课上来。 环节一 自主学习东南亚地理位置 【课件演示】教师给出问题学生通过地图找到相应题目的答案。 1、 了解东南亚的地理位置 2、 明确马六甲海峡的位置 学生通过读“东南亚地形图”回答，东南亚的地理位置。 培养孩子的自信心，锻炼语言表达能力。 环节二 合作探究“马六甲海峡”重要性 小组合作： 十字路口的咽喉——马六甲海峡位置的重要性。 小组讨论，同学展示模拟航行经过的海域。 通过小组展示，培养学生语言的组织能力及合作的精神。 环节三 自主学习东南亚的组成及主要国家 【承转】马六甲海峡的北岸有一个国家——新加坡，此外，东南亚还有哪些国家？ 哪个是内陆国？ 国家：缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶、老挝。 展示简单记忆法。 自主学习找到答案 简单顺口溜记忆法，提高学生学习兴趣 环节四 分析东南亚的气候对农业生产生活的影响 【课件演示】 出示问题学生通过地图找到相应题目的答案。 1、读图找出东南亚主要的气候类型并分析气候特征。 2、东南亚盛产水稻的原因？ 3、东南亚主要的热带经济 作物及分布。 总结： 1、热带季风气候： 全年高温，分旱雨两季； 热带雨林气候：全年高温多雨。 2.盛产水稻的自然原因：气候高温多雨，利于水稻的生长。 3.主要热带经济作物：天然橡胶、椰子、棕榈油、蕉麻 记忆口诀： 马油尼椰泰像菲麻椰！ 这些农作物在生活中怎么应用的呢？ 展示图片——轮胎、麻绳、椰汁、方便面。 通过方便面引出红猩猩和棕榈油的故事，引起学生对于环境保护的思考，从而形成正确的人地协调观。 引用习近平总书记所说——绿水青山，就是金山银山 根据位置得出东南亚气候特征以及特点，并分析这种气候如何对农业产生的影响。 培养学生分析问题解决问题的能力，并能够学以致用。 最后通过活动题，培养学生树立人地和谐观念 课堂小结 找学生分享本节课你的收获，互相补充，培养总结和概括的能力。 板书 设计 ( 东南亚 ) ( 影响 ) ( 农业 ) ( 范围 ) ( 位置 ) ( 气候 ) 教学反思 ( - 2 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $$