内容正文:
阶段质量评价(二) 第2章
(总分100分)
一、单项选择题(共15题,每题2分,共30分,每小题只有一个选项符合题目要求)
1.下列有关细胞工程的叙述,不正确的是( )
A.细胞工程应用的是细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法
B.可以通过在细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人的意愿来改变基因结构
C.可以通过在细胞器、细胞或组织水平上的操作,按照人的意愿有目的地来获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品
D.根据操作对象的不同,可以分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域
B 解析:细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法,通过细胞器、细胞或组织水平上的操作,有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程,B错误。
2.(2023·盘锦高二期中)在下列选项中,没有运用植物细胞全能性的是( )
A.利用植物组织培养获得突变体植株
B.利用花药离体培养得到单倍体植株
C.利用作物脱毒培育脱毒马铃薯
D.利用植物细胞培养技术实现细胞产物工厂化生产
D 解析:利用植物细胞培养技术实现细胞产物工厂化生产,只是将外植体脱分化到愈伤组织阶段,不能体现植物细胞的全能性,D符合题意。
3.下列关于菊花组织培养的叙述,错误的是( )
A.菊花的组织培养需要经过细胞的脱分化和再分化过程
B.要控制好培养基中生长素和细胞分裂素的浓度及比例
C.为避免环境中微生物的污染,要对外植体进行灭菌处理
D.接种外植体到培养基时,需要注意形态学方向,不可倒插
C 解析:植物组织培养时需要对外植体进行消毒处理,此操作既可杀死材料表面的微生物,又可减少消毒剂对细胞的伤害,而不能对其进行灭菌处理,C错误。
4.亚麻籽粒中富含对人体有益的亚麻酸,研究人员希望通过植物体细胞杂交技术将小麦与亚麻的体细胞融合,以获得品质改良的小麦。下列相关实验操作和分析,正确的是( )
A.用纤维素酶和胰蛋白酶处理小麦和亚麻细胞
B.提高培养基中生长素与细胞分裂素之比可促进生芽
C.可使用灭活的病毒来诱导亚麻和小麦原生质体融合
D.杂种植株的形成要经过脱分化和再分化过程
D 解析:植物体细胞杂交的过程中需要用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁获得原生质体,不用胰蛋白酶,A错误;生长素与细胞分裂素用量比值低时,有利于芽的分化,B错误;使用灭活的病毒是诱导动物细胞融合的方法,C错误;形成杂种细胞后利用植物组织培养技术将细胞培育成植株,需经历脱分化和再分化过程,有愈伤组织和试管苗形成,D正确。
5.(2023·丹东高二期末)在细胞工程的操作过程中,选择合适的生物材料是成功的关键。下列选择不合理的是( )
A.选择一定大小的植物茎尖进行组织培养,可获得抗病毒苗
B.选择幼龄动物的组织进行动物细胞培养,有利于获得大量细胞
C.选择胚胎细胞作为核供体进行核移植,可提高克隆动物的成功率
D.选择愈伤组织进行诱变处理,容易获得基因突变的新品种
A 解析:茎尖等分生区组织几乎不含病毒,因此选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗,而不是抗毒苗,A错误。
6.(2023·唐山高二检测)将小鼠的某种上皮细胞与某种淋巴细胞进行体外培养时,细胞周期基本相同,但上皮细胞在培养时,呈现扁平不规则多角形,且贴附在培养瓶内壁上,而淋巴细胞则常常悬浮在培养液中。下列有关叙述正确的是( )
A.需将细胞置于含有95%空气和5%O2的培养箱中培养
B.对这两种动物细胞培养时,可用胰蛋白酶、胃蛋白酶等分散细胞
C.培养消化道上皮细胞更易观察判断细胞是否具有接触抑制现象
D.传代培养时对这两类细胞的处理方式是相同的
C 解析:需将细胞置于含有95%空气和5%CO2的培养箱中培养,A错误;进行动物细胞培养时,可用胰蛋白酶、胶原蛋白酶等分散细胞,不能用胃蛋白酶,B错误;上皮细胞在培养时,呈现扁平不规则多角形,且贴附在培养瓶内壁上,所以培养消化道上皮细胞更易观察判断细胞是否具有接触抑制现象,C正确;上皮细胞在培养时贴附在培养瓶内壁上,传代培养时需要先用胰蛋白酶等处理,再用离心法收集,而淋巴细胞常常悬浮在培养液中,传代培养时可直接用离心法收集,所以传代培养时对这两类细胞的处理方式是不同的,D错误。
7.生物活性绷带能够加速人的伤口愈合,其制作过程是从患者身上采集一些细胞样本,让其在特殊的膜片上增殖。5至7天后,将这种特殊膜片敷在患者的伤口上,膜片会将其中细胞逐渐“释放”到伤口处。下列相关叙述正确的是( )
A.在生物活性绷带上增殖的细胞不会产生接触抑制
B.特殊膜片上含有细胞分裂素等调节生命活动的物质
C.膜片释放到伤口的细胞一般不会引起机体发生免疫排斥
D.生物活性绷带可以源源不断地为伤口提供新的细胞
C 解析:当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,