第17课《记金华的双龙洞》（第二课时）（分层作业）-【上好课】 四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

17.记金华的双龙洞（第二课时） 分层作业 作业内容 分层要求 【积累于运用】 1.选词填空。      形态万千 多姿多彩 变化多端 各式各样 （1）这些石钟乳和石笋，形状（      ） 。 （2）橱窗里摆满了（     ）的玩具，吸引了无数孩子的目光。 （3）文成小学的课后延时服务活动真是(      )啊！          呈现    出现 （1）春天来了，榆中大地处都（    ）欣欣向荣的景象。 （2）爬上马坡乡的分水岭，（   ）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。 2.完成填空 《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者（填姓名）______游览________的情景。文章是按照________顺序写景物的。 必做题 【阅读与鉴赏】 3.阅读课文第5自然段，完成练习。 …… 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，……船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臂部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。（眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。） （1）对画“_ ”的句子理解不正确的一项是（ ）。 A.是设问句，不但具体说明了小船的小，还给人新奇的感觉。 B.写船小是为了突出孔隙窄小的程度。 C.句子中出现了四个“小”字，显得重复啰唆了。 （2）画“（ ）”的句子，从作者的感受中写出了孔隙又___ 又___ 的特点，给读者以身临其境般的体验，从而感受到 “我”那种_________的感觉。 （3）将文中加粗字“贴”换成“挨”行吗？为什么？ _ 【梳理与探究】 4.根据课文内容，完成下列两张表。体会作者是怎样把孔隙的狭小写清楚的。 孔隙窄小 写船小 写出孔隙的窄小 写（ ） 写（ ） 写（ ） 我的感受 写（ ） 写出我的感受 写（ ） 必做题 【表达与交流】 5.结合课文，用下列词语仿写一句话。 乘车行进在家乡的小路上，时而     ，时而  ，时而    ，时而 。 6.领同学参观我的校园，画一画参观路线图，并且按顺序写一写我的校园。 · 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 参考答案： 1.选词填空。     （1）变化多端 （ 2） 各式各样 （3） 多姿多彩     （1）（呈现） （2）（出现） 2.完成填空 《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者（填姓名）____叶圣陶__游览金华的双龙洞的情景。文章是按照_____游览__顺序写景物的。 3.阅读课文第5节，完成练习。 …… 1.C （2）画“（ ）”的句子，从作者的感受中写出了孔隙又_昏暗_ 又__狭小_ 的特点，给读者以身临其境般的体验，从而感受到“我”那种___挤压__的感觉。 （3）将文中加粗字“贴”换成“挨”行吗？为什么？ 不行，“贴”字更能说明我距离船底没有一点缝隙，突出了孔隙的狭小。 4.根据课文内容，完成下列两张表。体会作者是怎样把孔隙的狭小写清楚的。 孔隙窄小 写船小 写出孔隙的窄小 写（ 用绳子拉船 ） 写（ 仰卧在船上 ） 写（ 真实感受 ） 我的感受 写（ 山石挤压 ） 写出我的感受 写（ 稍微抬头 ） 5.结合课文，用下列词语仿写一句话。   乘车行进在家乡的小路上，时而  缓慢上坡   ，时而 急速下坡  ，时而  急转弯  ，时而 笔直向前 。 学科网（北京）股份有限公司 $$