4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

以礼待人 课 堂 教 学 视频：礼仪之邦 观看视频，谈谈你对中国传统礼仪的认识？ 以礼待人 自主学习 1、礼的含义及表现 2、文明有礼的重要性 3、如何做文明有礼的人？ “飞花令”：阐述“礼”的词语、诗词、故事或传统礼仪 彬彬有礼、知书达理、礼尚往来、礼贤下士…… 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也；人无礼不生，事无礼不成，国 无礼不宁；不学礼，无以立。…… 作揖、拱手、跪拜…… 孔融让梨、六尺巷的故事…… 词语： 诗词： 故事： 传统礼仪： 思考： 图片中有哪些是有礼行为？哪些是无礼行为？你是如何判断的？ 1、礼的表现 语言文明 仪表端庄 举止文明 一、待人礼为先 一、待人礼为先 礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。 2、 礼的体现 思考：视频中让你感动的是什么？这些行为会带来哪些积极影响？ 3、文明有礼的重要性 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人） ②文明有礼促进社会和谐。（对社会） ③文明有礼体现国家形象。（对国家） 小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？（P37） 1、你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ 2、生活中如何做到文明有礼呢？ 要态度谦和，用语文明 要仪表整洁，举止端庄 需要在不断学习、观察、践行和思考 二、做文明有礼的人 1、在学校中，关于学生仪容仪表，下列说法正确的是：（ ） A 天气越来越热，男生可以穿背心 B 穿着打扮要符合自己的身份 C 现在的社会是一个开放的社会，女生可以烫染头发 2、就餐时，同桌的人不认识，最好的做法是（ ） A 经人介绍后与同桌聊天 B 先自我介绍后再与同桌聊天 C 随意聊天 礼仪常识小测试： B B 3、邀请同学来家做客，正确的做法是（ ） A 要征得家庭成员同意 B 不必征得家庭成员同意 C 是否征得家庭成员同意无所谓 4、关于接电话的礼仪，说法正确的是（ ） A 打电话时，如果身旁有人找你说话，你可以捂住电话听筒，跟身旁的人交谈 B 在吵闹的公交车上，打电话应该提高音量让对方听见 C 打电话的三个步骤：问好，自报家门，询问对方 礼仪常识小测试： A C 回归生活，践行礼仪 “与礼同行” 孔子曰：不学礼，无以立。请同学们从子女、学生、公民等角色中选择一个，写下：我是————，我会——————。践行礼仪，我们在行动。 一、文明有礼的含义、表现 二、文明有礼的重要性 三、文明有礼的要求 以礼待人 本课小结 一、单项选择题 1. 讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。因为讲文明、有礼貌（ ） ①有利于与所有人结交朋友 ②有利于加强个人的品德修养 ③有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系 ④有利于社会的安定团结 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ D 2. “善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于兵戈。”这句话启示我们，在生活中要 （ ） A. 重视亲情 B. 善于沟通 C. 诚实守信 D. 礼貌待人 3. 小杨经常辱骂同学，对老师视而不见，对长辈爱理不理。小杨的行为（ ） ①不礼貌，难以赢得别人的尊重与认可 ②是个人私事，不值得一提 ③不利于促进社会和谐 ④会影响到人际关系的质量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ D C 4. 社会礼仪在每个方面都有一些具体要求。我们要培养良好的社交礼仪习惯。社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要（ ） ①在社会生活中不断地学习、观察和思考，日积月累 ②不拘泥于传统的烦琐礼仪，以科学的态度对待传统礼仪 ③把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进 ④抛弃一切传统礼仪 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ A 以礼待人 教 学 阐 释 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材解读 本节课是统编版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第二框《以礼待人》，是八上第二单元遵守社会规则道德板块中的重要内容。包括“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目。本课首先引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 教材分析 学情分析 教法学法 教学