1《大青树下的小学》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

《大青树下的小学》教学设计 一、教学目标 1. 认识“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个字，会写“早晨、穿戴”等 21 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 3. 能用自己的话说说“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 二、教学重难点 1. 教学重点 - 正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 - 能用自己的话说说“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 2. 教学难点 - 能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 三、教学过程 第一课时 1. 谈话导入 - 同学们，在我国西南边疆地区，有一所美丽的小学，它的名字叫“大青树下的小学”。今天，让我们一起走进这所小学，去感受它的独特魅力吧！ 2. 揭示课题 - 板书课题，学生齐读课题。 3. 初读课文，整体感知 - 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语，可以借助字典或请教老师、同学。 - 分小组合作学习，交流生字词的读音和意思，互相检查朗读情况。 - 全班汇报交流，教师相机指导重点生字词的读音和写法。 - “坝”读 bà，组词为大坝、堤坝、水坝； - “扮”读 bàn，组词为扮演、装扮、打扮； - “摔”读 shuāi，组词为摔跤、摔倒、摔跟头； - “跤”读 jiāo，组词为摔跤、跌跤、滑跤； - “洁”读 jié，组词为清洁、洁净、洁白； - “凤”读 fèng，组词为凤凰、凤梨、凤尾竹； - “扬”读 yáng，组词为飞扬、飘扬、扬帆； - “读”读 dú，组词为读书、阅读、朗读； - “影”读 yǐng，组词为影子、影响、倒影。 - 指导学生用多种方法理解词语的意思。如：联系上下文、查字典、结合生活实际等。 . 坪坝：平坦的场地。 . 绒球花：指用绒线编织成的球形花朵。 . 太阳花：一种常见的花卉，因其形状像太阳而得名。 . 傣族：中国少数民族之一，主要分布在云南省。 . 景颇族：中国少数民族之一，主要分布在云南省。 . 阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南省。 . 德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南省。 . 摔跤：一种体育运动，两人在比赛中互相角力，以摔倒对方为胜。 . 招引：吸引。 ——课文的语言有什么特点？ 这篇课文的语言简洁明了，富有童真童趣，非常适合小学生阅读。同时，文章运用了比喻、排比等修辞手法，让文章更加生动有趣。 例如，“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话使用了排比的修辞手法，增强语势，强调了不同民族的学生穿着不同的服饰，齐聚在一起的热闹场景。同时，这句话也使用了比喻的修辞手法，将小学生比作花朵，生动形象地写出了孩子们的朝气蓬勃和活力。 此外，文章还使用了大量的形容词和动词，如“鲜艳的服装”“古老的铜钟”“粗壮的枝干”“凤尾竹的影子”等，让读者更加直观地感受到了学校的美丽和学生们的快乐。 —— 引导学生用自己的话概括课文的主要内容。本文讲述了一所边疆小学的学生们幸福快乐的学习生活。 课文描写了一所边疆的小学，这所小学的学生来自不同的民族，他们穿着不同的服饰，说着不同的语言，却在同一间教室里学习，在同一棵大青树下玩耍。这所小学充满了欢乐和祥和的气氛，孩子们在这里快乐地学习和成长，他们的生活充满了阳光和希望。 4. 再读课文，找出新鲜感的词句 - 让学生再次朗读课文，边读边画出自己觉得有新鲜感的词句。 - 分小组交流自己找到的词句，并说说为什么觉得有新鲜感。 - 全班汇报交流，教师引导学生从不同的角度理解词句的新鲜感。 - 教师小结，肯定学生的发现和理解，并鼓励学生在以后的阅读中多留意有新鲜感的词句，提高自己的阅读能力。 这篇课文中有很多有新鲜感的词句，以下是一些例子： . “早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”这句话描写了小学生们上学的场景，让人感受到了不同民族的孩子们齐聚在一起的热闹氛围，同时也让人感受到了不同民族的文化差异。 . “大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话描写了不同民族的孩子们在学校里相处融洽的场景，让人感受到了不同民族之间的友谊和团结。 . “上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”这句话描写了不同民族的孩子们在同一间教室里学习的场景，让人感受