黑与白（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级上册

教学设计模板 基本信息 主备人 成 员 学段 三年级 展示领域 造型·表现 课时教学设计 课题 《黑与白》 课时 第1课时 教材分析 本课是人民教育出版社三年级上册第六课的教学内容，属于造型·表现学习领域。黑与白在颜色里占有特殊的地位，属于无色彩颜色系列，当黑遇上白，强烈的视觉冲击力带给我们不同的感受。《系辞上传》云:“易有两极，两极生四象，四象生八卦”，可见，黑与白是辩证的，又是对立统一的两个极端。生活中有非常多常见的黑白现象，同时黑白画又是美术专业技能中很重要的一部分，它广泛应用于装饰画、版画、中国画等画类中，为学生发展自身的特长打好基础。学生能够初步了解黑白画图形的造型规律，并创意性地将即时贴材料运用于黑白画创作中，掌握即时贴黑白画的制作方法，感受即时贴黑白画独特的形式美感，提高学生的动手能力和审美观。 学情分析 黑与白在生活中十分常见，熊猫、斑马线、书法、五子棋等都是黑与白的体现，本课中借助黑与白的形体巧妙组合，对形体需要适当的概括和删繁求简，对于三年级学生来说具有一定的难度。三年级是低年段到高年段过渡的重要时期，其学习方法、思维的逻辑模式渐渐产生变化，教师如何助推学生发散思维，初步建构逻辑思维模式是义不容辞的责任。三年级的孩子同时也是贪玩好动的，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实的毅力，在教学中引入猜谜语、示范引领等，积极创设情境，激发学生浓厚的兴趣，引导学生主动探究的精神，并积极体验动手制作的乐趣。 教学目标 1.了解黑白画图形的造型规律，感受黑白画的独特形式和美感，完成一幅即时贴黑白画。 2.学生通过感知、观察、欣赏等体验，初步掌握黑白画中的横切分割的绘制方法。 3.感受黑白画的美，体验即时贴黑白画制作的乐趣，培养关注生活、美化生活的意识和能力。 教学思路 《美术课程标准》强调:“美术教学要注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值”。学生对黑白画的认识要深刻，须从生活入手，循序渐进对黑白画的色彩、造型、构图进行分析，激发学生主动探究即时贴材料的运用和黑白画分割绘制方法，大胆尝试，勇于创新，达到能创造、能美化生活的意识和能力。 教学重点难点 1.感受黑白画图形的造型规律，感受黑白画的独特的形式美感，完成一幅即时贴黑白画。 2.学生对即时贴黑白画的绘制和切割。 教学准备 1.教具:课件、范作、即时贴、卡纸、刻刀、铅笔、固体胶等。 2.学具:卡纸、固体胶、铅笔、即时贴、刻刀。 教学过程 一、情景导入，激发兴趣 师:同学们，旅美大熊猫丫丫已经回国5个月了，我们一起去看看它吧。同学们，你觉得现在的丫丫漂亮吗？老师想让你来给丫丫拍一张彩色照片，你觉得你能完成这个任务吗？ 生:不能。 师:为什么呢？ 生:因为它只有黑白两种颜色。 教师揭题并板书:黑与白 （设计意图：通过旅美大熊猫丫丫的故事，在真实的情境中引出具体问题，激发学生兴趣直接导入课题，明确本课的学习内容。） 2、 作品欣赏，体验美感 1.探寻生活中的黑与白，感知独特美感 师:我们的世界充满着各种颜色，五彩缤纷，但黑与白也能带给我们不一样的美，请看！ 教师出示太极图片,引导学生发现生活中的黑与白:外面一个正圆就是太极图，内分黑白两个逗号一样的叫做阴阳，除了老师播放的这张图片，你还能找一找生活中具有黑白现象的事物吗？ 生:斑马 生:黑白条纹的衣服 生:斑马线... ... 师:掌声送给自己。黑与白在生活中发挥着重要的作用。瞧，斑马穿着黑白色的条纹，帮它抵挡了草原上猛兽的追赶；马路上的斑马线,起着警示作用，帮助行人安全过马路；黑白条纹的衣服,可以帮助人们修饰了不完美的体型；在我们的美术中，书法的黑白，体现了书法的浓厚意境等等，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。 （设计意图：联系学生生活经验，提升文化内涵，激发学生观察生活的意识，感知黑白画面。） 2.欣赏名家名作，初识黑白画概念 师:在这一幅《天空和水》的黑白画中，你看到了什么？教师课件出示图片 生:老师，这张画下面是鱼，然后慢慢往上，就变成了鸟。 教师顺着学生的回答反问道:下面明明是一群鱼，游着游着怎么就变成鸟的呢？而鸟飞着飞着怎么就变成鱼了呢？ 神奇的画面激起了学生很大的兴趣，下面的学生不禁都睁大了眼睛，纷纷讨论鱼鸟之间是如何变换的，尔后生回答道:鱼在水里，鸟在天上，白色的鱼向上一层一层在变形，变成鸟的背景，黑色的鸟向下一层一层在变形，变成鱼的背景。 师:明明是鱼，到上面就变成了鸟，这是因为黑白在互相“偷偷”变换哦，这是埃舍尔所描绘的幻想