2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 第二框 青春萌动 1 核心素养目标 政治认同:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题;树立正确的爱情观，体会青春期的美好。 道德修养:掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊;学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 责任意识:了解青春期的我们对异性有好感是正常现象;正确看待异性交往;学会正确处理与异性之间的情感。 青春期异性交往 正确处理青春期异性间的朦胧情感 认真阅读课本P18-22页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟） 异 性 朋 友 第一目 课前导入 野餐中的故事 七年级某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来。 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了！ 在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 思考：为什么会出现这样的情景？ 5 想要和异性成为朋友 总喜欢在异性面前表现自己 越来越喜欢打扮，想得到别人的夸奖 在异性面前做了糗事会觉得特别丢脸 很希望得到某个异性同学的关注 有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己 你有这些“变化”吗？ 异性朋友 笔记整理 1. 青春期心理萌动的含义及主要表现？P18 ①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 ②表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受 。 7 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一在一起。 “奇葩校规” ◇学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 ◇你赞同这样的校规吗？为什么？ 答：不赞同。因为： 1、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 2、 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，是我们青春的美好见证。 2、与异性相处的意义 P19 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②与异性相处，不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 1 2 3 探究三 与异性相处的要求 小刚经常和女生一起打打闹闹，并且口无遮拦，经常嘲笑别人、说脏话。 小丽不好意思和男生说话，怕别人误会，甚至想向后桌男同学借东西都要别人帮她说。 小红经常和男生拍拍打打，称兄道弟。而且和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅。 过于拘谨内向 明辨是非 以下同学的做法有什么不妥的地方？ 行为举止随意 语言不文明 心理上：内心坦荡 语言上：言谈得当 行动上：举止得体 13 ①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 3.如何与异性正常交往？（交往基本原则） 注意交往的方式、场合、时间和频率 既要自尊自爱，又要相互尊重 既要开放自己，又要掌握分寸 ②只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，与异性的友谊就会成为我们青春美好的见证。 一、异 性 朋 友 如何正确认识异性 情感？ 小芳悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小芳问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” 1、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 故事正在继续…… 同龄人故事二 一次偶然的机会，小芳和男孩儿认识了。有一天，小芳收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？ 他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响到我们的学业 反对 不佳 世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己…… 2、与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 五、如何正确认识异性 情感？ 五、如何正确认识异