Unit3 第1课时（教学设计）At the zoo PartA Let's talk&draw and say-三年级英语下册同步课堂系列（人教PEP版）

Unit 3 At the zoo 第一课时：part A. Let’s talk & Draw and say 一、教学目标 语言能力： 1. 通过本课时的学习，学生能够听懂、会说新单词“tall，short，fat”，并恰当地运用相关形容词来介绍动物； 2. 能够在实际情境中恰当运用句型：Look at...It’s so...来介绍动物或者身边的物品。 学习能力： 1. 通过课堂真实语境中的口语交际操练能使学生乐于模仿，敢于开口，提升英语口语的能力。 2. 在语篇的学习中，通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，能够在PPT和教师的帮助下学生能够在语境中运用句型“It’s tall/short/fat”来描述动物的体型； 思维能力： 1. 根据图片获取相关信息，了解不同动物的不同特征的表达； 文化意识： 1. 培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生要做一个遵守规则的人。 二、教学重难点 （一）教学重点 能够听懂、会说新单词和会用句型“Look at...”“It’s so...”来介绍动物的主要特征。 （2） 教学难点 在语篇的学习中，通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，能够在PPT和教师的帮助下学生能够在语境中运用句型“It’s tall/short/fat”来描述动物的体型； 三、教学工具 课文录音、视频、PPT、人物头饰，单词卡片 三、教学方法 情境教学法，任务教学法、游戏教学法 四、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up Let’s chant Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is so big. Look at the dog. It’s on the log. Look at the duck. It’s in the truck. Look at the bear. It’s on the pear. (The whole class clapped their hands and chant along.) 本阶段旨在调动学生兴趣的基础上，为本节课学习描述动物特征的句型做铺垫。 Part 2 ： Let’s talk & Draw and say 学习本节课重点单词与句型。 Step II: Let’s talk & Draw and say Let’s talk 1.lead in: T: Where can we can the animals？ Ss: At the zoo. T: Do you want to go to the zoo？ Ss: Yes. T: Today Miss White, Zhang Peng and Amy are going to the zoo, do you want to go with them? Ss: Yes! T: But we know when we go to the zoo,we should have a ticket! Let’s get some tickets together！Try your best to read the animals as loudly as you can！ Ss：Pig！Dog！Duck！...； T：Excellent！You have got the tickets now！Let’s go to the zoo！ 2.Let’s talk T：What can they see in the zoo？ T: Look！What’s that？It’s a _______. Ss：It’s a giraffe. T：Look at that giraffe，what does it look like？ Let’s watch a video and answer the question:Who is tall? Ss：Giraffe. T：Look at that giraffe，what does it look like？ Let’s watch a video and answer the question:Who is tall? Ss：Giraffe. T：Who is short and fat? Ss：Zoom. 3.Listen and repeat T： Let’s review what the story talk about？Listen and repeat. 3.Presentation T：Look and say. Ss：Look at the giraffe.It’s so tall.