4.1 青春的情绪 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第四课 揭开情绪的面纱 4.1 青春的情绪 第二单元 做情绪情感的主人 1.政治认同：通过案例践行社会主义核心价值观，增进中华民族认同感和文化自信。 2.道德修养：在日常生活中控制好自己的情绪，养成文明礼貌，相互尊重、助人为乐、遵纪守法等的道德要求，做一个好公民。 3.法治意识：通过案例辨析，视频解说等环节，树立学生的道德与法治意识。情绪的一时失控可能会造成严重的后果。 4.人格修养：通过了解情绪的种类和特点等，形成热爱生活、积极进取，具有适应变化，不怕挫折，坚韧不拔的意志品质。 5.责任意识：明白自己的情绪和他人的情绪特点，能正确的处理突发情况。 核心素养目标： 教学重点：情绪产生的原因和影响。 教学难点：正确认识青春期的情绪特点。 学习目标 1.情绪的类型有哪些？（p35） 2.影响情绪的因素有哪些？（p35） 4.情绪的作用有哪些？/情绪的影响？（p35） 3.青春期情绪的特点有哪些？（p36） 5.如何正确对待青春期的情绪？（p37—p38） 想一想 喜怒哀惧是人类的基本情绪，除了这些基本情绪，人类还会有其他情绪吗？ 惧 喜 怒 哀 4 游戏：情绪猜猜猜 喜极而泣 垂头丧气 咬牙切齿 唉声叹气 捧腹大笑 抱头痛哭 （2）复杂情绪： 害羞、焦虑、厌恶、内疚等 5 探究活动：情绪体验 1.由于下雨，下午不能和同学踢足球了 2.进入青春期，脸上突然冒出一堆痘痘 3.由于自己过失，小组没有取得胜利 4.放学后总和一路的异性同行，遭到其他同学的猜疑。 内疚 焦虑、烦躁 烦闷、沮丧 委屈 基本情绪：喜、怒、哀、惧 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等 自然环境 个人的生理周期 周围的舆论氛围 对某件事情的预期 随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化 影 响 情 绪 变 化 的 因 素 P35 归纳：影响情绪的因素有哪些？ 个人生理周期 对某件事情的预期 周围的舆论氛围 自然 环境 周围环境的变化 7 预期 考试 冷静分析，改正错题 愤怒之下，撕掉试卷 吃得饱，睡得香 吃不下，睡不着 强项考砸 紧张考砸 消极情绪影响智力正常发挥 消极情绪导致错误行为 消极情绪影响身体健康 积极情绪激励人主动作为 积极情绪有益身体健康 面对考试，默默和小冲情绪不同，结果也不同 情绪影响着我们的观念和行动。 它可能激励我们克服困难、努力向上， 也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 （积极作用） （消极作用） 阅读35页探究与分享，分析两人面对考试的不同情绪及后果。 9 情绪的青春色调 1、 小明是个足球迷，每次看足球比赛都按奈不住内心的激动，欢呼雀跃，手舞足蹈。 2、 小雯是班级的板报负责人，她出的板报受到班里很多同学的赞赏，当她正暗自高兴时， 班里同学给她提出了一些建议和不足，小静听后用力将笔甩在地上并大声说： “你行你 上，我不干了!” 情绪反应强烈 3、小 亮在阅读文章《祥林嫂》时，脑海中一直思考着祥林嫂的命运，并为他的命运而感 到难过，直到下课了还是闷闷不乐。 情绪的细腻性 4、 小波经历两次考试失利后，便一直沉寂于“我不聪明”的悲伤情绪中无法自拔。 5、 小宇在去奶奶家的路上和爸爸发生了冲突，心里万分委屈，眼泪在眼眶里打转，为了 不让奶奶担心，他还是强忍泪水，陪奶奶聊天说笑。 情绪的闭锁性 青春期的情绪特点 情绪波动与固执 情绪的表现性 4.青春期的情绪特点 P36 情绪波动 与固执 情绪的 表现性 情绪的 细腻性 情绪反 应强烈 探究五：如何正确面对青春期情绪 陈玲和芳芳是好朋友。 一天上学的路上陈玲看到了芳 芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而 过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我，还好朋友呢!” 进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着 刚进教室的陈玲说： “没办法，又是满分!” 陈玲打开 自己的作业本，看到两个鮮红的“×”,不由暗想：神气 什么!她边想边从书包里拿书本， 一不小心把文具袋 碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一 下子爆发了： “你干什么呀!故意找碴儿是吧?”这一 幕恰巧被刚进教室的班主任看到了，她批评到：“陈玲 ， 你怎么对同学大喊大叫?”陈玲暴跳如雷地大叫： “我怎么这么倒黴呀!” 思考：陈玲为什么会有 这些情绪变化?(这些 情绪分别受哪些因素的 影 响 ? ) 提示：陈玲出现情绪的变化是受 对事情的预期、周围舆论环境等 因素的影响而产生的。 思考二：(2)陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点? 提示：我会冷静的面对这一切，