第二课 把握逻辑要义 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 ★知识结构 总论 分论 运用 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 选择性必修三《逻辑与思维》一轮复习 2 把握 逻辑要义 “逻辑”的 多种含义 逻辑思维的 基本要求 “逻辑”的 不同用法 狭义逻辑学与广义逻辑学 同一律： 思维的确定性要求 矛盾律： 思维的一致性要求 广义逻辑 狭义逻辑：形式逻辑 排中律： 思维的明确性要求 “规律”同义 “逻辑规律与规则” 认识问题的某种“思维方法” “逻辑学”这门学问 辩证逻辑 形式逻辑 原因 公式及基本内容 要求 原因 公式及基本内容 要求 原因 公式及基本内容 要求 形式逻辑的基本规律 ★第二课思维导图 ★考情考纲分析 课标要求 考情概览 1.辨析常见的逻辑错误， 2.掌握形式逻辑的三个基本规律。 (1)从命题内容上看，逻辑思维的基本要求是考查的重点 (2)从考査形式上看，选择题和主观题都有考查可能 3.命题常常结合从生活逻辑的情境出发来进行逻辑思维的基本要求——同一律、矛盾律、排中律的考查。 一、“逻辑”的不同用法 一 考点一 “逻辑”的多种含义 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 一、“逻辑”的不同用法 1.”逻辑“的四种含义及不同用法 主要含义 适用范围 举例说明 ① 规律 所有科学的 研究对象 “要把握科学研究的逻辑”” “这是生活的逻辑”“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。” ② 逻辑规律与规则 （思维规律） 逻辑学的 研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论” ③ 认识问题的某种 “思维方法”，也指某种理论、观点 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑” ④ 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的 逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上好逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 探究与分享P7 思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系? 逻辑学 逻辑学 规律（学习的规律） 逻辑规律与规则 逻辑规律与规则 思维方法 学以致用 （1）“中俄互为彼此最大邻国，同俄罗斯巩固和发展长期睦邻友好关系，符合历史逻辑，是中方的战略抉择，不会因一时一事而改变。” （2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。 （3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 （4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 （5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。 （6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。 （7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。 （8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？ 规律 某种思维方法 某种思维方法 逻辑学 规律 规律 逻辑规律与规则 逻辑规律与规则 课堂训练：下列内容都是哪种“逻辑”？ 8 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 研究对象 为把握规律服务 2、逻辑学的目的（四种用法之间的关系） 第一种含义 第四种含义 第二种含义 第三种含义 一、“逻辑”的不同用法 1.逻辑学的含义 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 2.学习狭义逻辑学的意义 ①学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 ②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 3.狭义逻辑学（形式逻辑） 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 ——形式逻辑特别关注推理问题 （1）推理的构成：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 推理结论是否为真取决于