《扬州慢》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《扬州慢》教学设计 【教学目标】 1、了解姜夔及其词作 2、理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法 3、体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感 【教学过程】 一、导入 公元1176年，一个年轻的词人来到了扬州，眼前的景象让他吃惊。因为眼前的扬州根本不是他记忆中的样子。记忆中的扬州，是烟花三月李白送孟浩然去的那个人间天堂；是与无边月色相连的至美胜境；是让杜牧流连忘返的大美仙境。可眼前的扬州是什么样子呢？今天，就让我们一起走进词人姜夔的《扬州慢》去看看。 二、 解题、作者、背景介绍。 1、解题 “扬州慢”,词牌名。写的是扬州战后的景象,因是慢词故称扬州慢。 慢,即慢词,是依照曲调舒缓的慢曲填写的词般篇幅都比较长。 扬州别称:广陵、维扬、江都、芜城、吴州。 2、作者 姜 夔 （ jiāng kuí 1155 — 1221）字尧章，号白石道人，江西鄱阳人, 南宋著名词人，音乐家。少年时期流寓湘、鄂间，后移往湖州( 今浙江) ，漫游苏、杭、维扬等地，与范成大、杨万里、辛弃疾等人交往。布衣终生,以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客。他具有多方面的才能:善书法，精音乐，在词坛上属婉约派。 3、背景 南宋建炎三年，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空。此后不断地发动对南宋的进攻。绍兴三十一年 ，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空城。隆兴二年，金兵又大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。在1176年冬至，诗人因路过扬州，目睹了战争洗劫后的扬州萧条景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。 三、初读正音 扬州慢 姜夔（kuí） 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城,则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少（shǎo）驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。 杜郎/俊赏，算/而今重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？ 《扬州慢》韵脚为 ing/eng：程、青、兵、城、惊、情、声、生——读起来气脉阻滞，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉，适合深沉、感伤的情感。 三读：自由读，指生读正音，齐读 四、再读诗歌，理解诗意 （一）学习小序部分 默读小序部分，思考小序交代了哪些内容？ 写作时间： 淳熙丙申至日。 地点：予过维扬 所见所闻 ：夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。 作者心情 ：余怀怆然 写作缘由 ：感慨今昔 。 他人的评价： 有《黍离》之悲（黍离之悲：家国残破之悲思、昔盛今衰之感伤） 【注释】《黍离》，《诗经·王风》中的篇名。周幽王残暴无道，犬戎攻破镐( hào)京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。周平王东迁后，周朝的志士途经故都镐京，看到宗庙宫殿均已毁坏长了庄稼，宫室尽是禾黍，不胜感慨，因伤周室颠覆而作《黍离》，首句为“彼黍离离”，故以名篇，后借指故国之思。 感情基调：低沉、悲凉。 （二）理解词意 1、结合注释口头翻译一下这首词。 译文：扬州是淮河东边著名的大都，它有着风光美丽的竹西园林。解下马鞍在这稍微停留。放眼当年被小杜称为春风十里的扬州城，郊野远望到处都是荠菜麦子。自从金胡兵马进犯江南以后，扬州城荒废了的池苑楼台、幸存的高低树木，至今还不愿说起旧日带来的灾难。黄昏时分，凄怆的号角声在空荡荡的城池上响起，吹得人心头掠过阵阵寒意。 杜牧有卓越的鉴赏，料想今天，重来此地一定吃惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也困难表达出深厚的感情。二十四桥仍然还在，桥下江中的水波荡漾，凄冷的月色，处处寂静无声。怀念桥边的红芍药，可每一年它又为谁而开呢？ 2、在理解诗意的基础上再次齐读。思考： 五、研读诗歌，赏析诗句 1、词人印象中的扬州是一幅怎样的图景？现在是怎样的图景，作者从哪些角度描绘的现在的图景？ 过去繁华：淮左名都，竹西佳处，春风十里 现在空城：看到——荞麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡、冷月、红药（视） 听到——清角吹寒（听） 联想——重到须惊，难赋深情；桥月仍在，玉人已无；花开依旧、人事全非 小结：词人写昔日的扬州与今日的扬州，虚实结合 ，今昔对比，用昔日的“名都”来 反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里扬州路”来 反衬今日“尽荠麦青青”的荒芜萧条景象。 2、造成这种“今昔对比”（昔盛今衰）的原因是什么？请分析相关词句，体味词人的情感。 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 这三句运用了拟人的手法，词人将废池、乔木这些没有知觉的事物人格化，