第4单元 崇尚法治精神-【一战成名新中考】2024河南中考道德与法治·精讲册

精讲册·河南道德与法治 第 一 部 分 教 材 知 识 精 讲 第四单元　崇尚法治精神 新课标导学 课程内容 核心素养 法治教育 ◎初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。 中华优秀传统 文化教育 ◎弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核 心理念。 政治认同 道德修养 法治观念 思维导图 核心观点 １．　法治　是实现自由平等、公平正义的保证。追求自由平等，维护公平正义，是法治的价值追求，体现法治的基 本精神。 ２．【易错点】自由不是为所欲为，它是　有限制的　、　相对的　。必要的限制是对自由的保护。自由都是　法 律之内　的自由。 ３．法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的　界限　，法治是自由的　保障　。【关系】 ４．法律面前人人平等，是社会文明进步的　标志　，也是社会主义法治的　基本原则之一　。 ５．践行平等，就要反对　特权　，就要平等对待他人的合法权利，就要敢于抵制不平等的行为，把平等原则落实到 日常的生活、学习和工作中。【做法】 ０４１ 精讲册·河南道德与法治 第 一 部 分 教 材 知 识 精 讲 ６．公平是个人生存和发展的　重要保障　，是社会稳定和进步的　重要基础　。维护公平正义，是社会主义法治 的　价值追求　。【重要性】 ７．正义是社会文明的　尺度　，体现了人们对美好社会的期待和追求。 ８．　公平正义　是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 ９．　司法　是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 依标据本·学考点 知识点 １　自由 平等 自由 【材料关键词】辱骂他人、传播谣言、发表网络言论、法 律红线、底线等。 １．自由的含义及作用。（Ｐ９９～１００） （１）含义：指人们在法律规定的范围内，依照 自己意志活动的权利。自由在法律上的体 现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 （２）作用：拥有自由，不仅能增强个人的幸福 感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会 的进步与繁荣。 ▲２．如何正确理解自由？（自由的真谛）（Ｐ９９～１００） （１）自由不是为所欲为，它是有限制的、  相对  的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自 由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 （２）无论是现实世界还是网络空间，  自由都是  法律之内的自由。 （３）社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享 自由。 ▲３．法治与自由的关系。（Ｐ１００） 法治与自由相互联系，  不可分割。法治既 规范自由又保障自由。 （１）  法治标定了自由的界限，自由的实现不能 触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由 的代价。 （２）  法治是自由的保障，人们合法的自由和权 利不受非法干涉和侵害。 ４．我们应如何珍视自由？（Ｐ１０４） （１）  珍惜宪法和法律赋予我们的权利。要知 晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行 使和维护自己的正当权利。 （２）  依法行使权利。自觉守法、遇事找法、解 决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治 意识。 【关联考点】社会规则与自由：社会规则划定了自由 的边界，是人们享有自由的保障（见本书 Ｐ８８）；依 法行使权利：公民在行使自由和权利的时候，不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合 法的自由和权利（见本书Ｐ１２２） 平等 【材料关键词】同工同酬、人人平等、无障碍环境建设 法、妇女权益保障法、特殊保护、特权、反腐、歧视等。 ▲１．平等在法律意义上的含义。（Ｐ１０１） （１）  同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一 次选举一人一票等。 （２）  不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、 残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权 和得到特殊关照。 ２．法律面前人人平等的表现。（Ｐ１０２～１０３） （１）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家 庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住 期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定 的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法 律规定的各项义务。 （２）我国公民的合法权益一律平等地受到法 律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予 以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪 法和法律的特权。 ▲３．如何践行平等？（Ｐ１０５～１０７） （１）  反对特权。平等地承担法律规定的义务， 不得享有不受法律约束的特权。 （２）  平等对待他人的合法权利。                                                             要以法律为基 １４１ 精讲册·河南道德与法治 第 一 部 分 教 材 知 识 精 讲 本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他 人的合法权益。 （３）  敢于抵制不平等的行为。面对不平等现 象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依 法维权。 （４）把平等原则落实到日常的生活、  学习和工  作中。增强平等意识，努力践行平等，共同建 构平等有序的社会制度。 【关联考点】法律面前一律平等 Ｐ１７７ 知识点 ２　公平 正义（５年２考） 公平 【材料关键词】冒名顶替、考试作弊、最低生活保障制 度、两免一补、法律援助制度等。 １．公平的含义和要求。（Ｐ１０９～１１０） （１）含义：指人们基于一定标准或原则，处理 事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 （２）要求：①权利公平，要求每个人依法平等 参与社会活动；②规则公平，要求每个人都受 到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为 每个人提供同等的发展机会和条件。 ▲２．公平的重要性。（Ｐ１１０） （１）对个人：  公平是个人生存和发展的重要保  障。不仅能保证个人应得的利益，使个人获得 生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊 严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 （２）对社会：  公平是社会稳定和进步的重要基  础。有利于协调社会各方面的利益关系，缓和 社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证 社会的长治久安。有利于营造更好的竞争环 境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 ３．如何坚守公平？（Ｐ１１５～１１６） （１）个人维护公平。①面对利益冲突，我们要 站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人 处世；②遇到不公平的行为时，我们要坚守原 则立场，敢于对不公平说“不”，采取合理合法 的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营 造一个公平的环境。 （２）制度保障公平。①对于立法而言，在规定 权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每 个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法 而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对 待当事人，切实维护其合法权益。 ４．为促进社会和谐，保障公平，国家采取的相关 举措。（Ｐ１１３·阅读感悟） （１）医疗方面：我国编织了世界最大的全民医 保网，建立了基本医疗保障体系。 （２）养老方面：全国大部分省份建立了８０周 岁以上高龄老人津贴制度。 （３）文化教育方面：城乡免费义务教育全面实 现，全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实 现免费开放。 正义 【材料关键词】见义勇为、冤假错案、监督办案、裁判文 书上网、以权谋私、司法维护正义等。 １．正义行为的含义、表现及非正义行为的表现。 （Ｐ１１１） （１）含义：一般而言，正义行为都是有利于促 进社会进步、维护公共利益的行为。 （２）表现：遵纪守法、助人为乐、尊老爱幼、公 正司法、助残帮困、同违法犯罪行为作斗争等。 （３）非正义行为的表现：违法乱纪、弄虚作假、 恃强凌弱、贪污腐败、校园欺凌、考试作弊等。 ２．正义的重要性。（Ｐ１１１～１１３） ①是社会文明的尺度，体现了人们对美好生 活的期待和追求；②是法治追求的基本价值 目标之一；③是社会制度的重要价值；④是社 会和谐的基本条件。 ３．正义的要求。（Ｐ１１２） （１）要求依法保障人们的正当权利，使受害者 得到救济、违法者受到惩罚。 （２）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会 公共利益                                                                          。 ２４１ 精讲册·河南道德与法治 第 一 部 分 教 材 知 识 精 讲 （３）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证 其有尊严地生存。 ４．正义与社会制度的关系。（Ｐ１１３） （１）正义作为人类社会的理想追求，往往被当 作评价社会制度的价值标准。 （２）制度的生命在于正义，制度的效用在于保 障正义。 （３）有了正义的制度，即使是社会弱势群体， 也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 （４）作为社会制度中具有国家强制力的法律， 更应体现正义的原则，成为维护正义的有力 保障。 ▲５．如何守护正义？（Ｐ１１７～１１８、Ｐ１１３） （１）个人守护正义。守护正义需要勇气和智 慧，面对非正义行为：①要敢于斗争，相信正义 必定战胜邪恶；②要讲究策略，寻找有效的方 法，做到见义“智”为。 （２）司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义 的最后一道防线：①司法机关必须坚持以事实 为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平 等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公 正；②司法机关依法独立公正行使司法权，努 力让人民群众在每一个司法案件中感受到公 平正义。［２０２３．６；２０２０．１２（３）］ （３）制度保障正义。有了正义的制度，即使社 会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到 社会的关爱。 【总结】公平正义是人类追求的永恒目标，是法 治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、 社会和全体公民的共同责任                              。 教材栏目拓展 １．围绕“自由”这个话题，某学习小组的同学们 表达了各自的观点，请你结合同学们的观点， 谈谈你的认识。（Ｐ９８·运用你的经验） 自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。在法律规定的范 围内我们可以自由地发表观点。 自由不是随心所欲的，它是有限制的、相 对的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约 束。无限制的自由只会产生混乱，必要的限 制是对自由的保护。我们建立规则的目的不 是限制自由，而是保证每个人不越过自由的 边界，促进社会有序运行。 因此，在社会生活中，有边界才有秩序， 守底线才享自由。我们在行使权利和自由的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自由和权利。 ２．平等，是社会主义核心价值观的重要内容，是 人类社会孜孜以求的目标。为帮助同学们树 立平等意识，自觉践行平等理念，推动社会文 明进步，学校将出一期以“践行平等”为主题 的板报活动，请你参与并完成相关内容。 （Ｐ１０７·拓展空间） （１）为了办好本次主题板报，请你提出活动 要求。 ①主题鲜明，内容健康；②板块设计合理； ③图文并茂，形式新颖；④知识内容合理准 确；⑤材料运用恰当合理。 （２）为了办好主题板报，你会通过哪些渠道收 集资料？ ①查阅权威期刊、图书、报纸；②登录人民网、 新华网等官方网站；③登录学习强国 ＡＰＰ； ④权威音像制品；⑤登录《人民日报》客户端、 中国政府新闻网等微信公众号等                                       。 ３４１ 精讲册·河南道德与法治 第 一 部 分 教 材 知 识 精 讲 （３）请你就践行平等板报主题，规划几个栏 目，并简单介绍栏目内容。 栏目一：法眼看平等。栏目内容：平等的含 义、意义；法律对平等的有关规定等。 栏目二：生活中的平等。栏目内容：生活中不 平等的示例；不平等的危害；捍卫平等等。 栏目三：践行平等。栏目内容：国家如何践行 平等；公民如何践行平等等。 （４）你打算在学校和社会生活中如何践行平等？ ①在家庭中：对待兄弟姐妹、父母长辈要文明 有礼，互敬互爱，懂得尊重理解和换位思考； 有事情时及时召开家庭会议，人人享有发言 权，事情大家说了算等。 ②在学校中：平等地对待每一位同学，遵守学 校和班级的规章制度；发现有以大欺小、恃强 凌弱的行为，及时报告老师等。 ③在社会中：自觉践行平等理念，同一切特权 行为做斗争；当自身遇到不公平对待时，能理 性对待，依法维权等                     。 学考对接·练真题 １．（２０２３天津）《中华人民共和国妇女权益保障 法》为广大妇女平等参与社会生活、平等获得 发展机遇、平等享有发展成果提供了法律保 障。这表明 （Ｄ ） ①妇女群体处处优先 ②法律面前人人平等 ③平等是人类的崇高理想 ④平等是社会发展的永恒主题 　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ２．（２０２３张家界）台阶变坡道，让行动不便的人 放心走出家门；播出电视节目时配备字幕，让 身处无声世界的人“读懂”世界的斑斓；公共 交通工具设置爱心座椅，让老人、孕妇、儿童、 残疾人等乘客的出行需求得到满足等，这些 细节 （Ｄ ） ①反映了自由是有限制的，相对的 ②体现了一个国家和社会的文明进步 ③说明只有不同情况差别对待才是真正平等 ④保障了特定人群的权益，促进了社会公平 正义 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ３．（２０２３通辽）公平正义是一个美好社会应有的 价值。我国政府创造条件，让每个人都通过 自己的奋斗有公平发展的机会，把公平贯彻到 社会最底层。我国政府如此重视公平，因为 公平是 （Ｄ ） ①社会制度的重要价值 ②个人生存和发展的重要保障 ③社会和谐的基本条件 ④社会稳定和进步的重要基础 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ４．（２０２３河南６）下边漫画《给正义撑腰》表明 （Ａ ） Ａ．司法维护公平正义，有力支持见义勇为行为 Ｂ．如果没有司法撑腰，见义勇为者将寸步难行 Ｃ．有了司法的认可，人人都应不顾一切见义勇为 Ｄ．维护正义者品德高尚，                                            一定会受到表彰和嘉奖 请完成分层作业本５３～５４页习题 ４４１ 参考答案·河南道德与法治 精 讲 册 本法，是治国安邦的总章程；我国坚持依宪治国；等等。 （４分） （２）示例：①学法懂法守法；②弘扬宪法精神，建设法治 中国；等等。（２分） 第二单元　理解权利义务 【核心观点】 １．权利；义务；公民　２．最基本；最重要　３．有范围 ４．合法的　５．和解；诉讼　６．依存；促进　７．权利意识　 ８．法律禁止做的坚决不做；法律责任 【学考对接·练真题】 １．Ｂ　【解析】考查点：公民的权利与义务。解题思路：依 据教材知识，“抚幼育苗”，新建成中小学和幼儿园７２所， 体现了保障公民的受教育权，①正确；“弱有众扶”，完成重 要公共服务场所无障碍改造１３８处，体现了维护公民的平 等权，②错误；“稳岗乐业”，新增市级高质量就业社区（村） １００个，体现了维护公民的劳动权，③正确；“银龄关爱”，实 现乡镇（街道）老年学校建设全覆盖，体现了维护公民的文 化教育权利，④错误。 ２．①李明观点错误的。公民的权利与义务相互依存、相互 促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利 的实现。任何公民不能只享受权利而不承担义务，也不应 只承担义务而不享受权利。②刘梅观点正确的。权利与义 务是相统一的。公民既是合法权利的享有者，又是法定义 务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规 定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。（６分） 第三单元　人民当家作主 第五课　我国的政治和经济制度 【核心观点】 １．人民代表大会制度　２．坚持党的领导；依法治国有机统一 ３．民族区域自治制度；基层群众自治制度　４．长期共存； 荣辱与共　５．城市居民自治；农村村民自治　６．主体； 社会主义市场经济体制　７．主导；重要　８．重要组成部 分；重要基础　９．巩固和发展；鼓励、支持、引导　１０．决定 性作用 【学考对接·练真题】 １．Ｂ　２．Ｃ ３．Ｂ　【解析】考查点：基层群众自治制度。解题思路：岳 阳楼区奇家岭街道经过几年探索，开创了“群英断是非” 工作法，通过创新基层治理模式，构建共治共享格局，聚 焦人民群众需求，促进社会和谐稳定，②③正确；①错 误，人民代表大会制度为人民当家作主提供了根本制度 安排；④错误，材料没有涉及政治协商。 ４．Ａ 第六课　我国国家机构 【核心观点】 １．国家行政机关；国家司法机关　２．全国人民代表大会和 地方各级人民代表大会　３．最高；最高　４．立法权；监督权 ５．公布法律、发布命令；授予荣誉权　６．执行　７．监察　 ８．审判　９．法律监督 【学考对接·练真题】 １．Ａ　【解析】考查点：全国人民代表大会的职权。解题思 路：人大会议通过了《外商投资法》。这表明全国人民代 表大会行使国家立法权，这部法律的制定有利于推动我 国形成全面开放的新格局，①②正确；宪法是我国一切 组织和个人的根本活动准则，③错误；“扩大了外商投资 者权利投资范围不再受限”是错误的说法，④排除。 ２．Ｄ　３．Ｄ ４．全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。（２分） 中华人民共和国主席根据全国人民代表大会常务委员 会的决定公布法律、发布命令。（２分） ５．（１）分析案例、分配角色、撰写法律文书、布置法庭场地、 悬挂国徽等。（２分） （２）熟悉法律条文、熟悉审判程序、坚持司法公正等。 （２分） （３）判决结果有利于维护社会公平正义，弘扬社会主义 核心价值观，传递正能量；民法典旗帜鲜明地保护善人 善举，为救危扶弱者撑腰，增强了人民群众的法治信心； 李女士阻挡何某离开的目的在于保护未成年人的合法 权益，不仅不具有违法性，还具有正当性，应当给予肯定 与支持。（２分） （４）增强法治意识，树立法治信仰；了解法律程序，增强 规则意识；体验司法公正，提升公平公正意识；增强公民 意识，学会依法维权；等等。（４分） 第四单元　崇尚法治精神 【核心观点】 １．法治　２．有限制的；相对的；法律之内　３．界限；保障 ４．标志；基本原则之一　５．特权　６．重要保障；重要基 础；价值追求　７．尺度　８．公平正义　９．司法 【学考对接·练真题】 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｄ ４．Ａ　【解析】考查点：自觉维护正义。解题思路：依据漫 画内容可知，司法维护公平正义，有力支持见义勇为行 为，Ａ符合题意；Ｂ错误，“寸步难行”说法过于绝对； Ｃ错误，“不顾一切见义勇为”说法过于绝对，应学会见 义智为；Ｄ错误，“一定会受到表彰和奖励”说法过于 绝对                                                                          。 ８