2.5 全等三角形 第5课时 用“边边边”判定三角形全等 学案 2023—2024学年湘教版数学八年级上册

2.5 第5课时 用“边边边”判定三角形全等 素养目标 1.能说出三角形全等的判定定理“边边边”的内容,能用数学语言表示这个判定定理. 2.能利用“边边边”判定两个三角形全等,并能利用这个定理进行简单的推理与计算. 3.知道三角形具有稳定性,能在实际生活中进行简单应用. ◎重点:全等三角形“边边边”的判定方法及应用. 预习导学 知识点一 全等三角形的判定方法4“边边边”   阅读课本本课时“例8”及其前面的内容,解决下列问题. 1.课堂操作:(1)下面是两个三边对应相等的三角形,即AB=DE,AC=DF,BC=EF,用量角器分别量一量它们的三个内角,你能发现什么? (2)将上图中的三角形DEF沿EF进行翻折,并将边BC与EF重合在一起,可得下图,连接AD. 由AB=BD,可得∠BAD=　 　;由AC=CD,可得∠CAD=　 　,于是,得到这两个三角形的一对内角对应相等.  (3)你能类比(2)中的办法说明△ABC与△DEF其他的两组内角对应相等吗? 归纳总结　基本事实:两个三边对应相等的三角形,它们的所有内角也同样对应相等.于是,三边分别对应相等的三角形可以转换为SAS或　 　或　 　.  2.揭示概念:如果两个三角形的三边分别相等,那么这两个三角形　 　.简记“边边边”或　 　.  3.交流:“边边边”的判定用数学语言怎么表示?完成下面的证明. 如图,在△ABC与△A1B1C1中, ∴△ABC≌　 　(　 　).  【答案】1.(1)它们的三组内角对应相等. (2)∠BDA　∠CDA (3)可以的. 归纳总结　AAS　ASA 2.全等　“SSS” 3.A1B1　B1C1　C1A1　△A1B1C1　SSS 对点自测 如图,在△ABC中,AB=AC,D为BC的中点,已知△ABD≌△ACD,其根据是　 　.  【答案】　SSS 知识点二 三角形的稳定性   学习课本本课时“例8”后面的两段文字,解决下列问题. 1.在知识点一中,我们知道如果两个三角形的三边对应相等,则它们的　 　也对应相等,即三角形的形状与大小固定不变.  2.归纳:只要三角形三边的长度确定了,这个三角形的形状和大小就　 　,这个性质叫作　 　.  3.讨论:三角形的稳定性在现实生活中有着广泛的应用,你能找出来哪些? 【答案】1.内角 2.完全确定　三角形的稳定性 3.答案不唯一,自行车的三角形车架、木工师傅在做好门框后在门边上钉上两条斜拉的木条、斜拉桥上的三角形结构等等. 合作探究 任务驱动一 1.如图,MP=MQ,PN=QN,MN交PQ于点O,则下列结论不正确的是 ( ) A.△MPN≌△MQN B.∠PMN=∠QMN C.MQ=NQ D.∠MPN=∠MQN 【答案】1.C 任务驱动二 2.如图,在生活中,把自行车的几根主梁做成三角形的支架,这是因为三角形具有　 　性.  【答案】2.稳定 任务驱动三 3.如图,这是为一个测平架,AB=AC,在BC中点D挂一个重锤,自然下垂,使用时调整架身,使点A恰好在重锤线上,就说明此时BC处于水平位置,你能说明其中的道理吗? 方法归纳交流　利用全等三角形的知识解决实际问题,关键是能够把实际问题转化为　 　,通过合理的数学知识进行解决,因此建立　 　是解决问题的关键.  【答案】3.解:在△ABD和△ACD中,∴△ABD≌△ACD,∴∠ADB=∠ADC,又∵∠BDC=180°,∴∠ADB=90°,即AD与BC垂直,而AD是垂直地面的,所以BC处于水平位置. 方法归纳交流　数学模型　数学模型 任务驱动四 4.如图,在△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线,找出图中全等的三角形,并简要说明它们为什么全等? 变式演练　如图,AB=AC,DB=DC,F是AD的延长线上一点. 求证:(1) ∠ABD=∠ACD; (2)BF=CF. 【答案】4.解:全等三角形有△ABD≌△ACD,△ABE≌△ACE,△BDE≌△CDE.由AB=AC,AD=AD,BD=CD,∴△ABD≌△ACD.∴∠BAD=∠CAD,又AB=AC,AE=AE,∴△ABE≌△ACE.∴BE=EC,又DE=DE,BD=CD,∴△BDE≌△CDE. 变式演练　证明:(1)由AB=AC,DB=DC,又AD=AD,所以△ABD≌△ACD,∠ABD=∠ACD. (2)由(1)得△ABD≌△ACD,所以∠BAD=∠CAD,又AB=AC,AF=AF,所以△ABF≌△ACF,所以BF=CF. 任务驱动五 5.如图,在四边形ABCD中,AB=CB,AD=CD. 求证:∠C=∠A. 变式演练　如图,A