第一单元略读整合课件-2023-2024学年三年级语文下册统编版

略读整合课 《昆虫备忘录》 整合内容：汪曾祺《蝇虎》、丛书《蚕》 1 略读整合课——《昆虫备忘录》 教材 简析 《昆虫备忘录》是本单元的一篇略读课文，课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》等4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。 可爱的生灵 略读整合课——《昆虫备忘录》 课程 标准 学习略读，粗知文章大意。 可爱的生灵 基本任务 略读课文的基本任务主要是在初读感知大意的基础上，完成学习提示的要求，引导（鼓励）学生迁移运用从精读课文中学到的知识、技能等。 略读整合课——《昆虫备忘录》 学习 提示 蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？ 它们身上的秘密你知道多少？默读课文，说说你最感兴趣的内容。再用你喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，试着做一份自己的昆虫备忘录。 可爱的生灵 略读整合课——《昆虫备忘录》 学习 提示 蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？ 它们身上的秘密你知道多少？默读课文，说说你最感兴趣的内容。再用你喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，试着做一份自己的昆虫备忘录。 可爱的生灵 边读边想象画面，体会优美生动的语句。 略读整合课——《昆虫备忘录》 教学 目标 可爱的生灵 1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。 2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。 略读整合课——《昆虫备忘录》 整合 内容 可爱的生灵 整合内容： 汪曾祺《蝇虎》+主题丛书《蚕》 整合点： 同样写的是可爱的昆虫，抓住昆虫的样子、动作、习性等,用生动优美的句子来描述昆虫的有趣。 略读整合课——《昆虫备忘录》 教学 流程 可爱的生灵 一、依案自学 互动交流 二、聚焦重点 品读提升 三、类文整合 迁移运用 四、回扣主题 拓展延伸 略读整合课——《昆虫备忘录》 教学 流程 可爱的生灵 一、依案自学，互动交流 1.图片导入：在单元先导 课中，我们认识了这几种昆虫， 它们是——有复眼的蜻蜓，被 称为花大姐的瓢虫，独角仙甲 虫，还有挂大扁儿蚂蚱，这节课就让我们深入地 去了解一下这几种昆虫。（板书课题） 2.检查词语 课件出示： 距离 膜翅 瞎点 蚂蚱 黑绸 黑斑 款款落下 翩翩起舞 略读整合课——《昆虫备忘录》 教学 流程 可爱的生灵 3.默读课文，思考：文中介绍的这些昆虫你了解吗？这份备忘录记录了昆虫的哪些秘密？在书上圈画出相关语句。 （1）自主学习 （2）小组交流，合作探究 （3）全班交流 昆虫名称 别名 特点（样子、颜色、习性） 瓢虫 花大姐 朱红的、瓷漆似的硬翅，上有圆点，圆点有定数。 独角仙 蚂蚱 蜻蜓 一、依案自学，互动交流 略读整合课——《昆虫备忘录》 教学 流程 可爱的生灵 二、聚焦重点，品读提升 1.再读课文，交流感兴趣的部分。 “你觉得哪种昆虫写得最好玩？”找出相关的句子，说出你的理由或想象到的画面？ （1）学生自主学习 （2）全班交流 以这个问题为抓手， 引导学生迁移运用精读 课文里习得的阅读方法 自主阅读。 略读整合课——《昆虫备忘录》 教学 流程 （1）表格式 （2）图片文字说明式 昆虫名称：瓢虫 别 名：花大姐 特 点：朱红的、瓷漆似的硬翅，上有 圆点，圆点有定数。 可爱的生灵 2.了解做昆虫备忘录的方式 昆虫名称 别名 特点 瓢虫 花大姐 朱红的、瓷漆似的硬翅，上有圆点，圆点有定数。 独角仙 蚂蚱 蜻蜓 （1）表格式 略读整合课——《昆虫备忘录》 教学 流程 可爱的生灵 三、类文整合，迁移运用 1.回顾阅读方法：抓住昆虫的样子或动作等优美生动的句子，边读边想象画面，体会了有趣的语言，运用这种方法自主阅读汪曾祺的《蝇虎》和丛书《蚕》。 出示自读提示:这些小动物有什么样的特点，画出相关句子。 ①学生自主阅读。 ②组内展示 ③班级展示。 略读整合课——《昆虫备忘录》 教学 流程 可爱的生灵 2.梳理方法，放胆试写： ①回顾，拓展，梳理本单元类似抓住特点描写的句子：