3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

给/青/春/一/个/机/会 TO CELEBRATE THE NINETEEN 青春有格 道德与法治七年级下册第三课第二课时 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核 心价值观。 道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利 ,尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ， 有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想 的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 在课本中找出下列问題的答案，并勾画下来。 (5分钟) 1、 什么是 “行己有耻” ( 含 义 ) ? 2、 如何做到 “行己有耻” ? 3、什么是“止于至善”( 含义 ) ? 4、 如何做到 “止于至善” ? 5、 为什么要向榜样学习?(榜样的作用) 自学导航 意思： 一个人行事，凡自 己认为可耻的就不去做。 孔子 一 、行己有耻含义(是什么) 一个人行事，凡自己认为可耻的就 不去做。P28上 2.怎样做到“行己有耻”? ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 译： 一个人有了羞耻心，就能不 做那些不该做的事 人有耻，则能有所不为 ·随意攀爬； ·破坏公物； · 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在之 反 效 果 影响 它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调 在行卸之 愿 墨 羞恶之心， 义之端也。 引导我们判断是 非善恶，明确 为选择的理由 在行的之 ,监管 调节 节；在行动之后，反思效果与影响。 孟子 道德底线——“触碰道德底线的事情坚决不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 2.行己有耻的要求？ ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”,需要我们磨砺意志，拒绝不良 诱惑，不断增强自控力。 放学后小林和小刚结伴回家， 途中他们路过一个网吧，,网吧老 板热情地和他们打招呼，面对网络 游戏的诱惑和老板的热情招徕，小 刚高兴地跟老板走了进去，而小林 他们感觉吸烟很酷，很 “拽”,就是为了追求新潮 和酷感。 独自一人回了家 ① 知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 ② 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③ 树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反 法 律的事情坚决不做。 ④ 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2. “行己有耻”需要我们怎么做? 谁来总结? 第二目 止于至善 止 于 至 善 思考:什么是止于至善？对我们有什么要求？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3.“止于至善”的含义？★ 17 互帮互助 尊老爱幼 遵纪守法 孝亲敬长 ①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 你在生活中能做到哪些“至于至善”的小事情呢？ 讲授新课 2023年“大国工匠年度人物”董礼涛：大担当大作为铸就大国重器 董礼涛扎根一线，参与加工制造国产首台30MW燃压机组，摘取装备制造业皇冠上的明珠，取得20余项国家专利，完成技术创新300余项，累计为公司创造价值8000余万元。在推动企业转型升级过程中，他也从一名学徒工一路披荆斩棘，先后荣获中华技能大奖、全国技术能手、全国劳动模范、大国工匠年度人物等，为我国装备制造业的高质量发展贡献了卓越力量。 思考：榜样有什么作用？ 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善 于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力 量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 我可是个有爱心的好公民！建立公益幼儿园，一日三餐全包！我投资的老人院，里面老人家个个夸我是好人，能干！ 老默！我想“吃鱼”了。 小龙小虎，交给你们。 他蒋天算什么东西？ 京海一半是我高家的。 通过自省和慎独， 端正自己的行为。 重点探究、辩证思维 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 ◎思考：这给了我们什么启示？ 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 《店门没关，男子摸黑购物主动付款》 这对我们追求止于至善有何启示？ 二、止于至善 回顾与反思：你小时候做过哪些“