第08课 时间的脚印（导学案）-【上好课】八年级语文下册同步高效课堂（统编版）

第08课 《时间的脚印》导学案 【学习目标】 1.筛选关键语句，读懂文章阐述的事理，理清文章的说明思路。 2.了解岩石记录时间的方法，品味语言，分析说明方法及作用。 3.激发探索自然的兴趣，培养学生理性思考、自主探究的习惯。 【重点难点】 1.筛选关键语句，了解岩石记录时间的方法，理清文章的说明思路。 2.探究文章的写法，激发探索大自然的兴趣。 【学习过程】 预习案 知识积累 1.作者简介 陶世龙（1929— ），生于四川省安岳县。1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。参与主编了《科普创作》《科技写作》《科普创作概论》和《黄河文化》。部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。 2.字词积累 读准字音： 掸去（ ） 踪迹（ ） 装置（ ） 铜壶滴漏（ ） 烘烤（ ） 腐蚀（ ） 沙砾（ ） 海枯石烂（ ） 山麓（ ） 沟壑（ ） 龟裂（ ） 悬崖绝壁（ ） 帷幕（ ） 沉淀（ ） 刨刮（ ） 楔形文字（ ） 理解词义： 踪迹： 山麓： 腐蚀： 龟裂： 海枯石烂： 悬崖绝壁： 学习案 活动一：寻时间脚印 1.解读文题 （1）本文的标题是“时间的脚印”，本文的说明对象是时间吗？ （2）文章开头引用高士其《时间伯伯》中的话有何作用？ 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 ——高士其《时间伯伯》 （3）根据说明对象和本文要说明的事理，为本文拟一个更直白的副标题，你会怎么拟？ 2.理清结构 （1）找出具有提示重点内容、标示层次结构作用的独句成段的单句，思考：这些段落在文章中的具体作用。