3《我认识您了》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治小学一年级上册

部编版道德与法治小学一年级上册《我认识您了》 教学设计 课程基本信息 课题 《我认识您了》 教科书 书名：《道德与法治》 出版社：人民教育出版社 教学人员 姓名 单位 授课教师 胡老师 肥西县文峰学校 指导教师 王老师 肥西县一中 教学目标 教学目标： 1.通过学习认识自己的老师，熟悉学校的环境，充分感受新“家”的温暖。 2.培养对老师的信任和情感，理解老师的工作，配合好老师的班级管理，感受学校生活的特别之处。 3.学会尊敬师长，更好的适应小学生活，建立家校沟通桥梁。 教学重点： 理解老师，了解学校，感受校园大家庭 教学难点： 多层面建立和谐、愉悦的师生关系，畅通家校沟通桥梁。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分 环节一：通过校园小知识抢答活动，回忆自己知道的老师，培养师生感情。 （一）环节一：通过校园小知识抢答活动，回忆自己知道的老师，培养师生感情。 1.谈话：同学们，今天我们做个小游戏，就是结合大家在这近段时间里，你都认识哪位老师了呢？你和哪位老师最熟悉呢？请大家记住我们的抢答规则：当别的同学说出一位老师的特征时候，你在10秒钟内猜猜这是哪位老师，并说出他（她）所教的科目、带哪个班级。 2.具体互动。 3.发问：除了我们前面抢答过程中提到的这些老师外，你还认识哪位老师或者学校的员工呢？也照着这个样子出个题目，让大家来猜猜吧! 4.继续互动。 5.小结：同学们原来认识这么多老师呢，说明你们已经融入这个大家庭啦！ 6.提问：仔细观察你熟悉的一位老师，试着用自己的语言描述他（她）一天的情况以及你的感受？ 7.学生交流。 8.观看视频（我们的校园多美丽），提问：大家都说说这个视频拍的好吗？看了有什么感受呢？ 9.小结：同学们，我们要懂得感恩我们每天的学习和生活都有老师陪伴在身边。他们就像灯塔，指引我们前进的方向；他们就像蜡烛，发挥各有所长，传授给我们各种知识。我们的每位老师都有一个共同的愿望，那就是：希望同学们能学有所成，健康成长。 【设计意图】通过抢答小游戏的活动，引导学生关注老师，唤起他们的生活经验，回忆入学以来自己了解过的老师，激发对老师的认知。 3分钟50秒 1. 环节二：观看学校宣传片，了解学校老师与自己生活、学习、成长的关系。 环节二：观看学校宣传片，了解学校老师与自己生活、学习、成长的关系。 1.问：同学们，在我们学校里还有很多其他老师和职工，他们在不同的工作岗位、不同的班级，从事不同的工作，大家可以分享一下你了解的情况吗？ 2.问：分享一下你和那些看这熟悉而又陌生的老师们的“一面之缘”的经历吧。 3.学生交流。 4.提问：通过前面这些活动，大家应该比较熟悉我们的学校和我们的老师了。那么，请大家观察后，再把自己的想法、和心里话写出来，我们再共同探讨一下。 5.学生交流。 6.交流并观看老师自制视频。 7.小结：在每一位校园里的工作人员的共同努力下，才把我们的学校建设的如此美好。虽然学校里的很多老师、职工没有与我们直接接触过，但是他们为我们提供了安定美好的校园环境，让我们感恩他们的努力和付出，让我们珍惜现在的美好校园生活，努力学习。 【设计意图】引导学生了解老师、校工与自己学校生活的关系，增进对他们的了解与情感，培养对老师和学校的感情共鸣。 2分钟50秒 环节三：寻找安全港湾。 环节三：寻找安全港湾。 1．提问：你们在校园生活中遇到过困难？再说一说你是怎么处理困难的吧。 2.提问：有的同学丢了东西、有的同学找不到教室、有的同学不知道厕所在哪？等等如此的问题，你们遇到过吗？ 3.学生交流。 4.小结：同学们，记住了学校里的老师和工作人员都很乐意帮助你，他们是你在遇到困难时的安全港湾哦。 【设计意图】引导学生讨论遇到困难时应该向谁寻求帮助，培养学生对老师和学校的信任和情感，使他们理解可以从学校的教职工那里获得一切帮助，进一步感受校园大家庭生活的温暖。 7分钟 环节四：培养学生尊师懂礼的素质。 （四）环节四：培养学生尊师懂礼的素质。 1.提问：同学们，我们应该怎么和学校里其他的不认识的老师和职工相处呢？ 2.提问：当你的行为被不认识的老师劝阻了，你会怎么做呢？ 3.学生交流。 4.互动：你们知道关于老师有哪些节日吗？ 5.互动：你们知道身边有哪些尊师敬长的好榜样吗？你觉得尊师敬长是中华传统美德吗？ 6.总结：老师不仅传授给我们知识，更教会我们做人的道理、处事的原则，他们是我们的老师，更像我们的父母。因此，我们要从小尊敬老师，有一颗感恩的心。（播放歌曲《感恩的心》） 【设计意图】通过互动以及提问，引导学生懂得尊敬师长是我们中华传统美德，教会学生与师长交往的最基本的文明礼仪，有利于建立良好的师生关系。 学习目标