第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 【课标】 1.认识古代各大帝国的区域性影响； 2.不同文明之间的早期联系。 一、走出孤岛： 古代文明的扩展 二、趋向整体： 古代世界的帝国 三、交流互鉴： 古代文明的交流 录 目 【学习聚焦】 农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。 【学习聚焦】 古代文明的区域性扩张促使波斯帝国等兴起，帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区。 【学习聚焦】 古代世界各地区的经贸往来，以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。 宏观认识：请根据三则学习聚焦，画出古代文明发展的逻辑示意图 农耕文明 古代文明的扩展 古代世界的帝国（建立与统治） 文明的交流与发展 推动 促进 前提 古代大帝国的兴起与文明的扩展的关系：奴隶制帝国的兴起源于文明的区域性扩展，帝国的发展又进一步促进了文明的扩展。 任务一：农耕文明如何扩展？ 思考2：结合教材P8-9，以西亚、古埃及、古希腊为例，画出区域文明大致的扩展方向？ 一、走出孤岛—— 农耕文明的扩展 思考1：结合图例，指出古代文明从诞生到公元5世纪的整体发展趋势？ 总趋势：分布区逐渐扩大，由点及面，交流与联系增多。 前18世纪—前15世纪 古巴比伦 前1553年—前1085年 埃及 新王国 前8世纪 亚述帝国 前800年—公元146年 古希腊 前6世纪— 前4世纪晚期 波斯帝国 前4世纪晚期 亚历山大 帝国 前27年—1453年 罗马帝国 思考2：结合教材P8-9，以西亚、古埃及、古希腊为例，画出区域文明大致的扩展方向？ 波斯浮雕（纳贡） 思考3：古代文明对外扩展的主要方式有哪些？哪些因素促使其范围和影响不断扩大？ 材料1：有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了…农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ——钱乘旦《西方那块土》 古代文明 古西亚、古埃及等农耕文明 古希腊文明 原因 方式 特点 较发达的社会分工；较高的劳动生产率； 人地矛盾，对土地的需求 被征服地区变为本国统治地，呈面状扩展 海外城邦独立于母国，未形成统一帝国；呈点状扩展 亚述骑兵（多兵种部队） 可能性 必要性 武力扩张（征服） 海外殖民（移民） 农业文明具有一定的扩张性和外向性，原因在于： 其一，农业文明的发展使人口激增，有可能离开文明中心向四周迁徙。 其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部族所了解、所模仿。 其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。 ——刘景华：《人类六千年》（上） 复杂的社会组织和管理系统 1. 组织能力、航海技术和武器 2.自然条件的限制； 3.工商业的发达。 4.城邦政治斗争的产物 古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦等地区扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。材料中不同扩展方式出现的主要原因是（ ） A．社会分工的不同 B．社会组织方式的不同 C．经济形态的不同 D．文明开化程度的不同 C 6 任务二：不同的世界帝国如何统治？ 二、趋向整体——帝国的发展 1.帝国的形成 帝国 意为统治区域、统治权力，特别是一个民族通过武力征服统治其它部落或族群建立的范围比较广大的国家。 三大帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 建立 衰亡 疆域范围 任务：阅读教材P9-11，完成表格，注意掌握世界主要奴隶制帝国如何统治；并概括其共同特点。 公元前6世纪 公元前4世纪晚期 公元前4世纪晚期，灭于马其顿 帝国分裂为三个希腊化国家 公元4世纪末帝国分裂 公元前27年 地跨亚非欧三大洲 西罗马 395-476 东罗马 395-1453 塞琉古（叙利亚、小亚细亚） 马其顿（希腊 ） 托勒密（埃及） 395年 公元前509年 公元前753年 罗马建城 罗马共和国建立 罗马帝国分裂 西罗马帝国灭亡 1453年 罗马帝国建立 公元前27年 476年 东罗马帝国灭亡 三大帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 建立 公元前6世纪 公元前4世纪晚期 公元前27年 衰亡 公元前4世纪晚期， 灭于马其顿 帝国分裂为三个希腊化国家 公元4世纪末帝国分裂 疆域范围 地跨亚非欧三大洲 统治概况 阅读教材P9-11，完成表格，注意掌握世界主要奴隶制帝国如何建立和统治；并概括其共同特点。 1.依靠军事征服（武力扩张）建立帝国 2.地跨亚非欧三大洲 4