3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

部编版|道德与法治|七下 第三课 3.2青春 有 格 P27 1 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德 品质。 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化 -2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 健全人格 道德修养 政治认同 核心素养目标 自主学习 1.什么是“行己有耻”？ 2.怎样做到“行己有耻“？ 3.如何理解“止于至善”？ 4.怎样做到“止于至善”？ 5.为什么要向榜样学习（榜样的作用） ？ 01 行己有耻 课堂笔记1：什么是“行己有耻”？（含义） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 P28 行己有耻 青春探索的底线 做人要遵循的基本底线 上课讲话吵闹 乱丢垃圾 思考：做到“行己有耻”，首先要怎样？ “行已有耻，君子不器” ——西南大学附中百年校训 感受西南大学附中校训 大致意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，君子不能像器具那样，作用仅仅限于某一方面。 7 青春的我们拥有旺盛的生命力，充满能量 乐于实践，敢于尝试，希望证明自己 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为 2.如何做到“行己有耻”(要求)? 耻 ②有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力 校园欺凌 卢克索神庙“到此一游”事件 “卢浮宫洗脚”事件 中国游客大闹曼谷机场 在文物上涂鸦 在公共场所大声喧哗 在公共场所里随意插队 思考：观看以下事例，青春期的我们可以违反规则和基本界限？ 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 思考一下 今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。 ◎思考：“我”该怎么办？帮“我”出出主意？ 不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。 ④我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。（P28最后一句） ◎你有没有做过什么让自己感到羞耻的事情？ ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29 课堂笔记2：如何做到“行己有耻”？（要求） 思考：上述图片说明了什么？ 增强自控力的方法 ①增强“我不要”的力量。 ②增强“我想要”的力量。 ③加强自我监控。 笔记区 2、“行己有耻”要求我们怎么做？P28-29 ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞耻之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。P28 ③树立底线思维，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。P28 ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29 TWO 止于至善 02 止 于 至 善 思考:什么是止于至善？对我们有什么要求？ 释义：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到最完美的境界。把自己人性里面善的光明的那一面发挥到极点。 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” ——《大学》 3.止于至善的含义？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 探究四 止于至善的要求 25年，1577万元！神秘人“顺其自然”又捐款了 虽然受助人并不清楚“顺其自然”的身份 但宁波市慈善总会时不时 收到受助人对“顺其自然”的感谢 还有被帮助过的大学生 工作后把第一笔工资捐出来 用实际行动来表达对“顺其自然”的感谢 思考：结合材料，止于至善要求我们怎么做？ 我们要把“止于至善”当作不断追求的精神境界。从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 2022年12月16日，河南郑州某街头一男子免费给市民送药获赞。前来求药的人虽身份不同，但他们都缺药。男子免费将药送给他们，大伙都十分礼貌地说谢谢，有的想要给钱都被他一一拒绝，最后送药大哥还收到了爱心餐。不少网友感慨，人间自有真情在，大伙要互帮互助携手度过难关。 二、止于至善 ②寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量； 正能量系列 我将无我，不负人民 中国人民的儿子 5.榜样有什么作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。