1.1化学真奇妙教案-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

第一单元　步入化学殿堂 第一节　化学真奇妙 　　【教学目标】 1.感受化学在人类社会发展中的重要作用,认识化学的两面性,初步树立绿色化学观。 2.认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。 3.知道分子、原子是构成物质的微观粒子,初步建立宏观与微观相联系的思维方式。 【教学重点及难点】 教学重点:区分物理变化和化学变化;物质的组成与构成。 教学难点:物质的组成与构成。 【授课教案】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引入课题 模式一、利用电脑播放一段关于石油提炼的视频,汽车轮胎、药物、塑料制品、书包、轮滑装备,引出化学使我们的生活丰富多彩 问题:你相信这一切是真的吗?对此你有何感想? 讨论发言: 发表自己的见解,提出自己想知道的问题。 学生互相评价。 激发学生的学习兴趣,从抽象到具体,切身感受和理解化学科学是一门什么样的学问, 师生探讨 录像资料:呈现衣、食、住、行中所使用的化学制品。 问题: 你还能说出生活中哪些物品是化学制品吗? 看完录像后交流讨论,发表自己的见解。 体会化学的奇妙,理解化学对人类社会的影响和贡献。 请仔细观察教室中的物品,说说哪些是自然界本来存在的,哪些是人工制造的? 问题: 如果没有化学产品,你的生活会是什么样子的? 观察、统计、交流。发挥想象力,提出自己的见解。 通过想象没有化学制品的生活,使学生更深刻地感受到人类离不开化学。 实验导学 探究活动 阅读课本图片,并组织学生抢答下列问题: 1.什么是化学变化; 2.什么是物理变化。 抢答有关问题 通过抢答,加深对新知识的认识。同时活跃课堂气氛,调动学生的积极性。 教师演示实验。 按教材中[活动天地1-2]要求演示实验,适时指导学生观察实验现象并记录。 观察现象并及时记录。 知道实验是学习化学的基础。明确实验中伴随的现象。 观察记录 分析讨论 (讨论)你在实验过程中看到了什么现象?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。 描述实验现象; 让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题。 分析讨论 (提问)产生气体、发生颜色改变、发光发热、产生沉淀的变化一定是化学变化吗? 变化中有没有能量的变化呢? 分组讨论 举例论证 通过论证,归纳出化学变化的特征。 过渡 (思考)物质能发生如此神奇的变化,你知道物质是由什么构成的吗? 学生思考,分组讨论 激发学生的求知欲望,引出物质构成的奥秘。 阅读课本 学生自学 展示水分子的结构模型,引导学生从微观角度认识物质的组成。 阅读教材的有关内容,归纳出分子和原子的关系。 引导学生对所观察到的事实进行归纳,得出结论。 展示:水、氧气和氢气的分子结构模型。问题:不同物质的组成和结构相同吗? 观察、讨论 引导学生初步建立宏观和微观联系。 分析讨论 认识化学 通过观察图片和前面的学习,同学们对化学有怎样的认识呢? 思考讨论,得出化学的概念 让学生认识化学,同时引导学生从人类认识微观世界的能力中感受人类的伟大智慧。 板书设计 第一单元　步入化学殿堂 第一节　化学真奇妙 一、化学改变了世界 1.天然材料 2.人工制造材料(化学制品) 二、神奇的化学变化 1.化学变化(化学反应) 2.物理变化 3.化学变化的基本特征 4.化学变化中常伴随的现象 5.物理变化与化学变化的关系 6.化学反应中能量的转化:常表现为热能、光能、电能等能量的放出或吸收 7.化学研究的基本目的:获得有用的物质或能量 三、物质构成的奥秘 1.物质的构成——分子、原子等小微粒(微观) 水:H2O　水由水分子构成;水分子由氢原子和氧原子构成;每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 氢气:H2 氧气:O2 铁:Fe　铁由铁原子构成。 2.物质的组成——元素(宏观) 水由氢元素和氧元素组成。 铁由铁元素组成。 组成与构成的区别。 3.化学:在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。 学科网（北京）股份有限公司 $$