内容正文:
年级上册·D
化 学
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04
第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
一、化学改变了世界
化学科学已渗透到社会生活的各个方面,如 、新能源开
发、 、 、太空探索等。
功能材料制造
环境保护
生命过程研究
二、物质的变化与性质
1. 物理变化与化学变化的比较
类
别 物理变化 化学变化
概
念 的变化 的变化
本
质
区
别 有无新物质生成
没有生成新物质
生成新物质
类
别 物理变化 化学变化
伴
随
现
象 通常是在物质的
、 、
方面发生改变 常常伴随 、
、 、
产生 、生成 等现象
联
系 化学变化过程中 (填“一定”或“不一定”,下同)同时发生物
理变化;物理变化过程中 同时发生化学变化。
状态
形状
大小
发光
发热
颜色变化
气体
沉淀
一定
不一定
2. 化学变化中的能量变化
物质发生化学变化时不但生成了新物质,还伴随着能量变化。这种能量变化通常
表现为 、 和 的释放或吸收。
热能
光能
电能
3. 物理性质和化学性质
物质的性质 物理性质 化学性质
概念 物质不需要发生 就表
现出来的性质 物质在 中表现
出来的性质
实例 颜色、状态、气味、熔点、沸点、
硬度、密度、溶解性、挥发性、吸
附性、导电性、导热性、延展性等 可燃性、氧化性、稳定性、
助燃性、还原性、酸性、碱
性等
确定 由感官直接感知或由仪器测定 通过化学变化方可得知
区别 是否需要通过 表现出来
化学变化
化学变化
化学变化
三、物质构成的奥秘
1. 水的构成
(1)水是由 构成的。
(2)水分子是由 和 构成的。
(3)每个水分子是由 个氢原子和 个氧原子构成的。
2. 世界万物都是由极其微小的粒子( 、 等)构成的。
3. 构成物质的粒子可用化学符号表示,如水分子用 来表示,氧原子
用 来表示,氢原子用 来表示。
4. 化学就是在 层次上研究物质的组成、 、 、转化及
其应用的一门基础学科。
水分子
氢原子
氧原子
两
一
分子
原子
H2O
O
H
分子
结构
性质
化学改变了世界
1. 化学使世界变得绚丽多彩。下列事实与化学无关的是( B )
A. 化学纤维的合成与加工
B. 日环食、日偏食的产生
C. 开发新能源
D. 药物和保健品的研制
B
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2. 人类的发展史也是人类利用材料的历史。下列材料属于天然材料的是
( A )
A. 石器 B. 青铜器
C. 铁器 D. 计算机芯片
A
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物质的变化与性质
3. 传统文化 (2023·济宁中考)古代诗词谚语富载化学知识。下列词语涉及化
学变化的是( D )
A. 花香四溢 B. 滴水成冰
C. 木已成舟 D. 火上浇油
D
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4. 传统文化 北京冬奥会开幕式上,二十四节气首次变身为倒计时器,从“雨
水”开始,到“立春”结束,二十四节气与古诗词、古谚语与充满生机的当代中
国影像融为一体。下列节气适配的古诗词包含化学变化的是( B )
A. 雨水:随风潜入夜,润物细无声
B. 处暑:春种一粒粟,秋收万颗子
C. 白露:露从今夜白,月是故乡明
D. 立春:今年春色早,应为剪刀催
5. 能说明镁条燃烧是化学变化的实验现象是( D )
A. 发出耀眼的白光 B. 放出大量的热量
C. 生成氧化镁 D. 得到白色固体
B
D
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6. 下列物质的用途主要由其物理性质决定的是( D )
A. 氮气用于食品防腐
B. 稀硫酸用于除铁锈
C. 氧气用于炼钢
D. 金箔用来制装饰品
D
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物质构成的奥秘
7. 用“ ”表示氢原子,“ ”表示氧原子,下列模型表示一个水分子的是
( A )
A
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8. 课本中有一幅图片,是用铁原子排列的“原子”二字,据此不能得出的结论是
( D )
A. 原子是真实存在的
B. “原子”二字仅凭肉眼根本看不到
C. 人们已掌握控制和移动原子的技术
D. 原子是自然界中最小的粒子
D
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9. 下列古代的发明技术不涉及化学变化的是( B )
A. 使用火药 B. 指南针指引航海
C. 用泥土烧制陶瓷 D. 冶炼金属
10. 易错题 下列说法正确的是( B )
A. 物质在发生化学变化时,一定没有物理变化发生
B. 化学变化不但生成新物质,而且还伴随着能量的变化
C. 物质有发光和放热现象产生时,一定发生了化学变化
D. 化学变化一定伴随有变色、产生气体、产生沉淀等现象
B
B
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11. 传统文化 宣纸是中国传统的古典书画用纸,宣纸制作技艺是中国传统造纸
工艺之一,被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。下列宣纸的传统制作工序
中,发生化学变化的是( B )
A. 挑选原料 B. 堆置发酵
C. 竹帘捞纸 D. 剪裁纸张
B
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12. 日常生活 (1)人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是
。
(2)化学能可以转化为 、 和 。请你举一个化学能转
化为电能的例子,如 。
③
④
光能
热能
电能
火力发电
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13. 化学观念 补充完整下列实验的部分内容。
(1)填写下表中的实验现象。
实验内容 实验现象
将几颗锌粒放入试管中,再加入少量
稀硫酸
点燃镁条
向氢氧化钠溶液中滴入几滴无色酚酞
试液
有大量气泡冒出,锌粒逐渐减少
剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大
量的热,生成一种白色固体
无色溶液变成红色
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(2)点燃镁条时,要用坩埚钳夹持镁条,镁条燃烧时要在实验台上放一张
,便于承接生成的新物质;判断镁条燃烧是化学变化的依据是
,镁条燃烧过程中伴随着能量变化, 能转变成了 能
和 能。
陶
土网
生成一种
白色固体
化学
光
热
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