第7章 追求本质，纵向思维

第七章追求本质——纵向思维 思路之七：由低到高，上线上纲；层层堆叠，直到云天。 思维方向：概括思维训练 “由低到高”——这里的外三层，我们特指“个人——集体——国家”，逐层升高。 “上线上纲”——所论述的事项可以就事说理，逐级升高，直至上升到纲上线上。 “层层堆叠”——前面所列的三个概念是垂直的层次，论述中应富有鲜明层次感。 “直到云天”——中心论点要朝向最高的层次，唯有如此，文章才有社会价值。 这是《模式议论文写作教程》之“外三层模式”。 思维特色: 外部三层，由低到高。 个人、集体、国家，这三个层次是“外三层模式”的典型代表，从小到大，由低到高，有序排列，逐步扩大，步步提升说服力。这是一种纵向思维。纵向思维的次序是客观存在的，符合事物发展方向与人类认识规律的思维方式。纵向思维可以引导人们对事物的认识由低层次到中层次，由中层次到高层次，直至最高位次。 外三层模式还有一个独到的特点，就是它的层次是直观外露性，外在性，有形性，是可以直接感受到的；它直线向上，逐层登高，使道理逐步升级，让读者在攀援中逐步领略到“欲穷千里目，更上一层楼”的景观。 下面，让我们通过例子来展示吧! 标题：读书乐了今天，乐了明天 分论点一、读书乐在于它是个人成长的必需； 分论点二、读书乐在于它是民族进步的阶梯； 分论点三、读书乐在与它是人类繁荣的保障。 这里，个人——民族——人类就是三个直线向上的思维路径。 例一：阅读下面的材料，根据要求写作： 1、子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》） 2、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（《为政》） 3、费孝通：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。” 4、和平共处五项原则内容包括：一，互相尊重主权和领土完整。二，互不侵犯。三，互不干涉内政。四，平等互惠。五，和平共处。 ​ 以上材料颇有启示意义。请综合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 由于我们审题时已经选择议论点，并确定以纵式思维为思维方向，因此，我们设置分论点如下： 分论点一：人与人之间，应该“和而不同”。 分论点二：群体之间，也应该“和而不同”。 分论点三：国与国之间，也应该“和而不同”。 中心论点：“和而不同”是人类社会共同的精神财富。 请看下面范文： “和而不同”是人类的精神财富 孔子主张“君子和而不同”，并反对“小人同而不和。” 孔子主张“君子周而不比”，并反对“小人比而不周。”费孝通的“十六字箴言”可认为对“和而不同”的阐释。和平共处五项原则可以认为是“和而不同”的现代应用。（概述材料）可见，“和而不同”是人类社会共同的精神财富。（提出中心论点） 何以见得？让我们从人际间、群体间、国家间三个层次逐一分析。（这一句本可有可无，但用上它，好处多多：①破除五段三论，②做个过渡，③提示阅卷者，这是纵式结构，质量优于横式结构文章） 人与人之间，应该“和而不同”。（分论点一）人际之间要求同存异，要团结，但不要人云亦云，要独立思考。（阐释分论点一）解放战争期间，第三野战军陈毅与粟裕配合，关系密切，但是，对于究竟是“渡江跃进”还是“歼敌主力于长江以北”两人意见不一，争论不休。中央也不支持粟裕的意见。但粟裕坚持己见，亲自到中央阐述自己的意见，结果说服了中央，作战也取得了辉煌胜利。（例证一）毛陈粟三人是团结的，但对作战方案的见解不同，通过讨论，选择优秀的，实现共同目的。（分析例证一）粉碎“四人帮”后，是解放思想，改革开放；还是坚持“两个凡是”，党内同志意见不一。（例证二）但党内坚持团结，展开讨论，最终取得一致意见。（分析例证二）可见，既坚持团结，又独立思考，是一种宝贵的人际经验。（小结） 群体之间，也应该“和而不同”。（分论点二）群体与群体之间也应该求同存异，给人独立思考的空间。（阐释分论点二）抗战期间，为了抗击日本强盗，中国共产党与中国国民党建立了统一战线，实现了“和”，但两党各自坚持独立，战术也不同。（例证一）终于殊途同归，共同打击了日寇，取得了抗战的胜利。（分析例证一）武汉抗疫，就是在“和而不同”思想的指引下，西医、中医配合作战，取得可喜效果。（例证二）西医着重抢劫危重型患者，中医侧重于救助轻型患者，也有些重病号中西医结合。两种医学理论各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”（分析例证二）正是“和而不同”的哲学思想指导我们的抗疫斗争迅速取得成功。（小结） 国与国之间，也应该“和而不同”。（分论点三）“和平共处