第1章 审察题意思维训练

第一部分：宏观思维训练（之一） 第一章“审察题意”思维训练 （一）审题的重要性 审题是写作的第一步，是构思的前提和基础。《考试大纲》在作文基础等级中对审题的要求是符合题意，它包括三个方面，题意、问题和写作要求。 高考阅卷老师往往把“符合题意”放在唯一地位，如果审题不准，即使文章构思巧妙，表达完美也得不到高分。审题是考场作文的一项根本要求，也是评价一篇文章优秀与否的首要条件。 审题是考试作文的特殊要求。考试作文与日常作文有一个重要差异——日常作文的题目是作者自己拟定的，文章也是作者自己动笔撰写的，整个写作过程作者有完全的自主权；考试作文与日常作文则不同，文章的题目、内容、表现形式之类是别人规定的，或者受到命题者给与的各种制约。对于命题者的规定与制约，作者只能遵循，无权异议，但文章却要自己来写，而且要写得完全合乎题目的要求。如此一来，作者的首要任务就是把握题目脉搏，吃透命题者意图。这一步做好了，下面的路子才能走得通，走得正。正因为这一点，考生不能不对题目细细审视一番，弄通题目的种种规定，以便制定对策。 高考题目类别很多，兹举几例分析如下： 第一类：“故事人物之评议类”任务驱动型作文 这一类题目的特点是：题目材料主要是对人物的介绍或展示人物活动，从而反应人物的思想性格，由此，要求考生对人物作出评价。 审题的任务之一：解读题目——逐句分析题目的意思，避免偏题。 例一： 2020年全国新课标I卷高考作文题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 其一、审察故事材料 这是任务驱动型作文，因为题目明确指定“围绕上述材料展开讨论”。由于题目规定只 能从故事中选择一个自己感触最深的人物展开评论，因此，必须对故事中的各个人物逐一细致考察，深入探求他们的行为业绩，以期在洞悉他们整体面貌的基础上，准确选择自己的评论对象，并精确展开自己的评论要点。为此，我们需对故事内容逐字逐句作出解读。 1、春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。——管鲍分别辅佐不同对象，这是故事产生的背景。 2、管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。——管仲的行为使之成为矛盾的一方，小白的机警使之成为矛盾的另一方。这不是小摩擦，而是一个生死矛盾。 3、后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。——小白成功为齐桓公。鲍叔牙推荐齐桓公，其间内涵丰富：其一，鲍叔牙胆敢推荐国君的杀身罪人，为自己找来了生命危险；其二，齐桓公对鲍叔牙有多少信任，这是问题的关键。其三，齐桓公是否采纳，考验着他的胸怀与胆略。 4、于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。——平平淡淡一句话，包含诸多内容：其一，齐桓公充分信任鲍叔牙，说明鲍叔牙的个人品德值得信赖；其二，齐桓公有胆有略有胸怀，敢于委以罪人重任；其三，鲍叔牙荐贤曲己顾大局，真是个品格高尚的人；其四，管仲忠于他人所托，不负所望创大业。 5、后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。——赞美齐桓公业绩。 6、孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”——赞美管仲的奉献。 7、司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”——赞美鲍叔牙知人与无私。 如上分析，对各个角色的面貌有了基本了解。 （1）要旨解读——齐桓公、鲍叔牙、管仲三人虽然社会地位不同，政治立场也曾经尖锐对立，但他们在“国家利益”这个“大同”上，建立了新的共同点，因此得以形成新的共同认识，建立新的政治基础，组成完美的战斗力量，由此获得巨大的成功。 （2）命题推测——命题者的意思或许是引导考生认识到：要团结一切可 以团结的力量，包括反对过自己的力量，并且不计个人得失，勇于自我牺牲，一切都出于“公心” （3）时代联系——可以联系个人实际，也可以联系国内国际社会实际， 为我们民族复兴大业讨论自己的思想建设与国家的发展策略。 （4）内涵揭示——“出于公心、一切为了国家”才是胜利之本。 其二、审察写作指令 1、题目写作指令：“班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐