学习主题02 人类活动与环境问题-高中地理湘教版2019选择性必修3大单元学习方案

人类活动与环境问题 地 理 讲师：地理老马 大家好，欢迎来到学易微课堂，今天我们来学习高中地理《水量平衡原理》相关内容。 1 思维导学 【思考】 环境及环境问题？环境问题产生的原因？环境污染的类型？危害？生态破坏及类型？人类如何协调环境解决环境问题？ 思维导学 【思考】 地球上的物质和能量在地理环境中不断的运动循环和相互交换。地球上的水循环遵循着什么样的运动交换规律呢？我们又可以如何利用这些规律来分析一些自然现象？ 2 重难新解 一、环境问题概述 阅读P13，查阅资料 1.描述环境及环境问题、环境问题的分类。 参考答案： 环境：环境是一个相对的概念，当以人类为中心时，环境是指人类赖 以生存与发展的社会和物质条件的综合体。 环境问题：环境问题一般是指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的 生产生活产生不利影响的现象。 分类：按照成因，环境问题分为原生环境问题和次生环境问题。由自然力或自然因素引发的环境问题称为原生环境问题，由人类活动引发的环境问题称为次生环境问题。今天的环境问题，主要是人类活动与环境的关系失调所导致。 重难新解 系统中输入的水量（I）与输出的水量（O）之差就是该系统的蓄水量（△S），其通用公式为：I-O=±△S；在丰水期△S为正值，表示蓄水量增加，在枯水期，△S为负值，表示蓄水量减少，在多年情况下，△S为零，表示多年蓄水量平均来看是保持不变的。 水量平衡是水循环的内在规律，是水循环的定量表达。按系统空间尺度，大可以到全球，小可以至一个区域；也可以将大气、陆地、海洋、河、湖流域作为不同的研究对象，根据通式写出不同的水量平衡方程式。 3 重难新解 一、环境问题概述 阅读P13，查阅资料 2.描述次生环境问题。 参考答案： 次生环境问题主要分为环境污染和生态破坏两大类。环境污染是指人类在工农业生产和生活消费过程中，向自然界排放的污染物超过了环境容量和自净能力，使环境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题，如水体污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染等。生态破坏是指由于人类不合理开发利用资源而引起的生态失衡或自然资源枯竭，如森林毁坏、草原退化、土地荒漠化、水土流失和生物多样性减少等。 全球气候变暖、臭氧层空洞等。这些问题已成为当前人类社会共同关注的全球性环境问题。 重难新解 系统中输入的水量（I）与输出的水量（O）之差就是该系统的蓄水量（△S），其通用公式为：I-O=±△S；在丰水期△S为正值，表示蓄水量增加，在枯水期，△S为负值，表示蓄水量减少，在多年情况下，△S为零，表示多年蓄水量平均来看是保持不变的。 水量平衡是水循环的内在规律，是水循环的定量表达。按系统空间尺度，大可以到全球，小可以至一个区域；也可以将大气、陆地、海洋、河、湖流域作为不同的研究对象，根据通式写出不同的水量平衡方程式。 4 重难新解 二、环境污染 阅读P15，查阅资料 3.描述环境污染产生的原因。 参考答案： 自然资源大多不能直接利用，必须经过获取、处理、加工、改 造等环节，才能服务于人类。在自然资源的开发利用过程中，倘若 排放的废弃物超过环境容量和自净能力，就会造成环境污染。 重难新解 系统中输入的水量（I）与输出的水量（O）之差就是该系统的蓄水量（△S），其通用公式为：I-O=±△S；在丰水期△S为正值，表示蓄水量增加，在枯水期，△S为负值，表示蓄水量减少，在多年情况下，△S为零，表示多年蓄水量平均来看是保持不变的。 水量平衡是水循环的内在规律，是水循环的定量表达。按系统空间尺度，大可以到全球，小可以至一个区域；也可以将大气、陆地、海洋、河、湖流域作为不同的研究对象，根据通式写出不同的水量平衡方程式。 5 重难新解 二、环境污染 阅读P15，查阅资料 4.描述水污染产生的原因、水污染的分类，完成“活动”表格。 参考答案： 原因：当污染物进入江河湖海等水体，并超过水体自净能力时，就会 改变水体的物理、化学、生物等特性，降低水的利用价值，造成水 污染。按污染物的不同， 水污染一般可分为三种类型，即化学性污染、物理性污染和 生物性污染。 分类：按照人类活动方式，水污染源可分为工业污染源、农业污染源 和生活污染源；按照污染物空间分布状态，可分为点污染源和面污染源。 物理性污染 化学性污染 生物性污染 重难新解 系统中输入的水量（I）与输出的水量（O）之差就是该系统的蓄水量（△S），其通用公式为：I-O=±△S；在丰水期△S为正值，表示蓄水量增加，在枯水期，△S为负值，表示蓄水量减少，在多年情况下，△S为零，表示多年蓄水量平均来看是保持不变的。 水量平衡是水循环的内在规律，是水循环的定量表达。按系统空间尺度，大可以到全球，小可以至一个区域；