学习主题02 资源跨区域调配对区域发展的影响-高中地理湘教版2019选择性必修2大单元学习方案

资源跨区域调配对区域发展的影响 地 理 讲师：地理老马 大家好，欢迎来到学易微课堂，今天我们来学习高中地理《水量平衡原理》相关内容。 1 思维导学 【思考】 区域间为什么要进行资源的跨区域调配？我国资源跨区域调配的情况？资源跨区域调配对区域发展的影响？ 思维导学 【思考】 地球上的物质和能量在地理环境中不断的运动循环和相互交换。地球上的水循环遵循着什么样的运动交换规律呢？我们又可以如何利用这些规律来分析一些自然现象？ 2 重难新解 一、区域间为什么要进行资源的跨区域调配？ 1.阅读P79“探究”，回答相关问题。 （1） 墨累—达令河流域水资源短缺的原因主要是什么？ （2）该调水工程实施后，东部调出区的河流中下游水质变差，污染加重；西部调入 区土壤盐渍化问题突出。分析这两种现象产生的原因，并提出整治措施。 参考答案： 墨累-达令河流域水资源短缺的主要原因是区域地处大分水岭的背风坡，降水少；农牧业用水量大。 参考答案：东部调出区河流中下游水质变差，污染加重的原因：河流水量减少，水体的净化能力和稀释作用降低。防治措施：研究确定合理的调水量和调水时间。西部调入区土壤盐渍化加重的原因：区域地势低洼，地下水位高，大量灌溉导致地下水位上升，水盐运动频繁；防治措施：建设排水工程，有灌有排；推广节水灌溉技术；调整种植结构，减少耗水量大的农作物种植面积。 重难新解 系统中输入的水量（I）与输出的水量（O）之差就是该系统的蓄水量（△S），其通用公式为：I-O=±△S；在丰水期△S为正值，表示蓄水量增加，在枯水期，△S为负值，表示蓄水量减少，在多年情况下，△S为零，表示多年蓄水量平均来看是保持不变的。 水量平衡是水循环的内在规律，是水循环的定量表达。按系统空间尺度，大可以到全球，小可以至一个区域；也可以将大气、陆地、海洋、河、湖流域作为不同的研究对象，根据通式写出不同的水量平衡方程式。 3 重难新解 一、区域间为什么要进行资源的跨区域调配？ 1.阅读P79“探究”，回答相关问题。 （3）描述区域间进行资源跨区域调配的主要原因？ 参考答案：区域之间存在着差异，比如资源禀赋、生态环境、发展水平、 承载能力等。由于区域间发展水平的不平衡，各区域对自然资源的 需求与该区域所拥有的自然资源往往不匹配。资源需求量大的区 域，可能资源赋存量少；而资源需求量小的区域，可能资源赋存量 多。为了满足不同区域的发展需求，实施资源跨区域调配，显然是 十分必要的。 重难新解 系统中输入的水量（I）与输出的水量（O）之差就是该系统的蓄水量（△S），其通用公式为：I-O=±△S；在丰水期△S为正值，表示蓄水量增加，在枯水期，△S为负值，表示蓄水量减少，在多年情况下，△S为零，表示多年蓄水量平均来看是保持不变的。 水量平衡是水循环的内在规律，是水循环的定量表达。按系统空间尺度，大可以到全球，小可以至一个区域；也可以将大气、陆地、海洋、河、湖流域作为不同的研究对象，根据通式写出不同的水量平衡方程式。 4 重难新解 二、我国资源跨区域调配的情况？ 2. 阅读P81“活动”，回答相关问题。 （1）分析华北地区缺水的原因。 （2）解决北方水资源不足的问题，除了“南水北调”工程以外，还有哪些措施可 以实施？ 参考答案： 自然原因：年降水量小，河流径流量小；降水季节分配不均，季节和年际变化大。春季蒸发旺盛。人均水资源拥有量少；社会经济原因：人口、城市众多，工农业发达需水量大；水污染和浪费严重，水资源利用率低，春季播种用水量大。 参考答案：修建水库；提高人口素质，节约用水；保护水资源，防治水污染；发展节水农业；加强水资源的宏观调控；污水处理后重新利用； 重难新解 系统中输入的水量（I）与输出的水量（O）之差就是该系统的蓄水量（△S），其通用公式为：I-O=±△S；在丰水期△S为正值，表示蓄水量增加，在枯水期，△S为负值，表示蓄水量减少，在多年情况下，△S为零，表示多年蓄水量平均来看是保持不变的。 水量平衡是水循环的内在规律，是水循环的定量表达。按系统空间尺度，大可以到全球，小可以至一个区域；也可以将大气、陆地、海洋、河、湖流域作为不同的研究对象，根据通式写出不同的水量平衡方程式。 5 重难新解 。 二、我国资源跨区域调配的情况？ 2. 阅读P81“活动”，回答相关问题。 （3）根据已学知识，收集相关资料，对“南水北调”三线方案进行对比，并完成 下表内容。 扬州江都抽水站引长江水沿京杭大运河输水至华北 丹江口水库至北京天津 长江上游至黄河上游 长江上游 长江中游丹江口水库 长江上游金沙江及支流 淮河下游、山东黄河下游、海河流域 海河平原、京津地区、黄河下游 西北干旱地区 明渠、暗渠、隧洞输水 明渠、隧洞输水 隧洞输水 调水量大；可利用京杭大运河，工程量小，投入少，建设周期短 调水量较