6.2集体生活成就我（分层作业）-【上好课】七年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

七下6.2集体生活成就我 基础过关练 1．我们在集体生活中成长，集体生活可以涵养的品格有（   ） ①负责任的态度和能力②彰显自我的态度和能力 ③与人交往的态度和能力④放大他人缺点的态度和能力 A．②③ B．①③ C．①② D．②④ 2．一滴红墨水，可以染红一瓶清水。一个人做了好事，可以给集体带来荣誉；相反，如果做了坏事，就会给集体抹黑。这说明（   ） ①集体荣誉会给个人带来自豪感 ②每一位同学在日常学习和生活中所作所为与集体荣誉有很大的关系 ③我们要自觉维护班集体的荣誉，多做好事，不做坏事 ④个人与集体没有太大的关系 A．①②④ B．②③ C．①③ D．②③④ 3．人性各异，你身边的每位同学都有自己的个性。有的同学喜欢安静、有的同学喜欢热闹、有的同学幽默风趣、有的同学则不苟言笑。面对不同个性特点的同学，我们应该（   ） A．包容他人的不同，学习他人的优点 B．放弃自己的爱好，学习他人的特色 C．关注自己的个性，鄙视他人的不同 D．摒弃自己的个性，努力向他人看齐 4．七年级学习生活要结束了，小刚在日记中写下自己的感受和收获；寄宿生活提高了我的自理能力；小组合作使我的视野更加开阔、思维更加活跃；社团活动提升了我的实践和交标能力……对此，理解正确的是（    ） ①集体能够影响且完全改变一个人     ②优秀的集体可以涵养成员优秀的品格 ③集体可以完成个体做不到的事情     ④优秀的集体可以发展完善成员的个性 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 5．小丽被评为校级“优秀班干部”，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是在处理班级事务的过程中，学习了小锦的真诚，学习了小文的认真，学习了小园的负责，学习了小红的自我反省。”小丽的一系列学习说明了（    ） ①小丽认识到彼此之间的差距，牺牲了个人意愿 ②小丽能够利用集体生活的平台，不断认识与完善自己 ③小丽的品格在集体生活中得到涵养与提升 ④在集体生活中小丽的个性特长无法得到发挥 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 能力提升练 6．元元被评为班里的优秀班干部，她感慨地说：“自从班主任安排我担任黑板报的主编后，我在征稿、编辑、版面设计等方面的工作都得到了不少同学的帮助，在跟同学的交流中，我感觉自己比以前开朗了很多，组织协调能力也得到了提升，我非常感谢我们班的同学对我的帮助与支持，我以后会更加努力，把这份工作做好”。元元的感言告诉我们（   ） ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ②作为集体的一员，我们需要彼此传递关爱与温暖 ③集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，完善自我 ④集体和个体之间，当一方有不正当的要求时，个人意愿和集体规则就会产生冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．中央电视台《朗读者》节目的创意与国家文化大格局相契合，激发人们对读书的热情，是一件功在当代、利在千秋的好事。某学校也组织了“朗读者”活动，同学们在朗读中感受内心的觉醒，在朗读中变得坚强，在朗读中享受着情感的升华，体验着成长的快乐。对此活动认识不正确的是（   ） A．利于展示自己的个性 B．利于形成共同的个性 C．利于发展自己的个性 D．利于不断地完善自己 8．人不是孤岛，我们需要集体，需要过集体生活。这是因为（   ） ①在集体生活中就没有了烦恼 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ④集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 9．苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。在集体中发展个性，我们要做到（   ） A．坚持个性，固执己见 B．只看到自己的优点，忽视别人的长处 C．不参加集体活动 D．把握机遇，使自己的个性不断丰富 10．（王老师在开学时，按照“人人有事做，事事有人做”的教育思想，把班内大小工作分配到个人，使每个人都成为班级的小主人。这样做有助于同学们（   ） ①培养负责任的态度和能力 ②建设良好的班集体 ③增强自身的责任感和担当意识 ④展现自身的价值 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 11．学校新学期开设了丰富多彩的社团课程，同学们踊跃参与，乐此不疲，大家或自编剧本，大方登台表演；或激扬文字，点评时事新闻；或用一把剪刀一张纸，剪出缤纷世界……上述课程的开设有利于同学们（    ） ①丰富学习内容，体验多彩生活       ②了解传统文化，提高动手能力 ③培养积极情感，杜绝负面情感       ④提升审美品位，陶冶高尚情操 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．2023年，郑州市各中小学纷纷开展以“体育、艺术、劳技、科普、文学、阅读、益智”等为特色的“课后服务+”