第8课《土地的誓言》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第 周 第 课时 累计课时数 课题 《土地的誓言》 课型 新授课 教学目标 1. 掌握本文出现的生字生词；反复朗读，理清文章结构。 2. 通过揣摩和品味文章，学习抒情的手法，体会作者的感情。 3. 激发学生热爱家乡之情,培养他们的爱国主义情怀。 教学重点 反复朗读，理解文章内容。 教学难点 品味作者的思想感情。 学情分析 教学方法 “331”课堂教学模式 教学反思 亮点： 不足： 再教思考： 教学过程 落实知识与技能的方法 第一课时 一、自学反馈 1.导入新课 （PPT展示《乡愁》和艾青的诗句） 欣赏余光中的《乡愁》，艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”。 著名诗人余光中在他的诗歌《乡愁》中曾经把自己对母亲，妻子和祖国的思念融为一炉，表达出渴望家人团聚，家国统一的强烈愿望。另一位著名诗人艾青也曾深情吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”是啊，土地，像母亲一样沉载万物，人类在她的怀中生息繁衍，谱写传奇！可以说，对家乡土地的热爱是最真挚、最朴实的情感，这节课就让我们一起走进端木蕻良的文章《土地的誓言》，一起来感受他对土地的深情厚意和浓烈的爱国情怀。 2. 自学生疑 （PPT展示生字词） 师问生答，检测预习情况。 端木蕻良（hóng） 碾（niǎn） 誓言（shì） 高粱（liang） 默契（qì） 挚痛（zhì） 嗥鸣（háo） 谰语（lán） 山涧（jiàn） 斑斓（bān lán） 亘古（gèn） 田垄（lǒng） 镐头（gǎo） 丰饶（ráo） 污秽（huì） 挚痛：诚恳而深切。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 谰语：没有根据的话。 亘古：远古。 怪诞：稀奇古怪。 污秽：肮脏的东西。 二、解决疑惑 1.请同学们自由朗读课文，给不认识的字词注音。大家可以读出声音，尝试带着情感。 2.在我们已经解决了字音和字意的问题，这一次请同学们先阅读课后阅读提示，再富有感情地朗读课文。概括文章第一段和第二段的主要内容。 答：第一段：忆故乡（板书） 第二段：发誓言（板书） 3.从朗读全文过后，我们感受到了作者对故土的深情厚义和对祖国的爱国情怀。那端木蕻良到底是一个怎样的人呢？ （PPT展示作者简介） 端木蕻良（1912-1996）原名曹汉文，主要作品有《憎恨》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等。与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心。 4.从介绍大家也知道了端木蕻良开了抗日文学的先声，那这篇文章又是在怎样的社会背景下写的呢？有的同学已经注意到了，结尾“九一八”十周年。现在老师带大家穿越到1931年，回顾一下“九一八事变”。 （PPT展示“九一八事变”相关图片） 1931年9月18日，日本侵略者自行炸毁沈阳北郊的一段铁路却污蔑是中国军队袭击日军，于是侵占东北三省，从此揭开了中国十年抗日的帷幕。战争是无情和残酷的，日军的侵略造成了中国军民30000000人或伤或亡或流离失所，东北人民成为“亡国之人”。 5.现在请大家继续朗读课文，体会作者情感，小组讨论问题。 要求：想象自己就是作者端木蕻良，正处于战争动荡时期，因为日军肆意侵略而导致家破人亡，流离失所，更加富有感情地朗读课文。 问题一： 作者魂牵梦萦、无比热爱的故土到底是怎样的一方土地？建议用以下句式回答：“这是一方……故土，体现在……。” 老师做示范：这是一方美丽的故土，体现在参天碧绿且标直漂亮的白桦林。 老师示范过后再让学生回答，回答完以后PPT展示“故土形象”。 问题二： 作者的故乡如此美丽、富饶、生机勃勃，令人难忘，可却遭遇了日军的侵略，面对多灾多难的家园，作者发出了怎样的誓言？找出并齐读。 学生齐读以后引出直抒胸臆和呼告的手法，简单介绍。 3、 能力提升 1. 理解诗歌意蕴美。找出文中你认为写得好的句子，先告诉大家应该用怎样的语气朗读，再做示范。 PPT展示一些句子和情感再让学生回答。 2.小结 通过今天的学习，我们跟着作者走进了他激情赞美的美丽富饶的东北土地（举例：白桦林、高粱……），感受到了他对故土挚痛的热爱和深切怀念（完善板书），回忆自己在那土地上的成长足迹，最后对土地发出“我要回去！我要战斗”的雄壮誓言（完善板书）。表达了作者对土地的思念和饱满深情的爱国热情。 同学们，黑暗的日子已经过去，今日的生活来之不易，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走向伟大复兴，祖国的腾飞需要在座的每一位同学奋斗和拼搏，请大集一起朗读： PPT展示：少年智则国