2024届高考语文诗歌专题：鉴赏诗歌形象

鉴赏诗歌形象 形象 别林斯基：“诗人是用形象和图画说话的。” 考纲要求 1 2 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 什么是诗歌的形象？ 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象 形象 景（景物群） 物（单一事物） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） “景物”是多种事物的组合体，也可视为一组“意象群”，“意象群”在整体上呈现出一种“意境”。 鉴赏诗歌人物形象 高考设问 [2019浙江]全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(王建《早秋过龙武李将军书斋》) [2019江苏]本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的 ? [2018江苏]根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。(张籍《寄和州刘使君》) [2017全国II]本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(苏轼《送子由使契丹》) 其他设问 1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象?试加以分析。其他设问 2.诗(词)中的人物形象具有怎样的性格特点?试加以概括(或分析)。 3.请简要分析全诗是如何塑造人物形象的? 明辨考向 1.题干中有“性格”“特点”“品质”“形象”等字样 2.题干中有“概括”“分析”等字样。 古诗词中的人物形象等同于作者自身吗？ 思考 闺怨 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 王昌龄 古诗词中的人物形象，一般包括两种: ①抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。 如李白《梦游天姥吟留别》 ②诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。 如柳宗元的《江雪》 形象分类 以下诗句哪些写的是诗人自己? 1.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游《书愤》 2.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。——白居易《琵琶行》 3.雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 ——苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 4.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ——范仲淹《渔家傲 秋思》 5.万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》 6.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。——辛弃疾《破阵子》 7.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》 8.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ——杜甫《蜀相》 1、2、5、6、7 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 一落索 周邦彦 眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。 清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。 请结合词句，分析词中的人物形象。(6分) ①这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。 ② 与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美； ③蛾眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、问“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨。 题型一：塑造怎样的人物形象228 1.概括形象(性格、身份):少女、劳动妇女、贫苦人民，思妇、游子隐士;英雄、爱国者、诗人…… 2.分析形象:结合具体诗句或重点词语分析诗句如何体现其性格特点。 3.明确作用:塑造该形象是为了表现作者怎样的情感、理想、追求、品性。 诗歌常见人物形象（身份） 1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的狂者形象。 2.心忧天下、忧国忧民的仁者形象。 3.寄情山水、归隐田园的隐士形象。 4.怀才不遇、报国无门、壮志难酬的悲士形象。 5.驰骋沙场、奋勇杀敌、矢志报国、慷慨激昂的英雄形象。 6.献身边塞、保家卫国、渴望建功或反对征伐、渴望和平的征人形象。 7.孤独、寂寞、思乡怀人的旅人形象 8.韶华尽失、寂寞孤独的宫女形象 9.身在深闺、心在边关、思念丈夫的思妇形象 诗歌 主要人物形象特征 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 采菊东篱下，悠然见南山。 出师未捷身先死，常使英雄泪满巾 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 执手相看泪眼，竟无语凝噎 豪放洒脱、傲岸不羁 心怀天下、忧国忧民 寄情山水、归隐田园 功业未成、壮志难酬 矢志报国、慷慨愤世 思念故乡、思念亲人 献身边塞、反对征伐 爱恨情长、缠绵悱恻 题型二:具体分析人物形象用的手法（补） 1、正面描写：动作、肖像、心理、神态、语言(注意细节) 2、侧面描写： (1) 他人