3.7基督教的兴起和法兰克王国 课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册

3.7 基督教的兴起和法兰克王国 01 学习目标 1. 知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 2. 以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 3. 理解封君和封臣的关系，认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。 返回目录 02 课前预学 知识必记 看图说史 返回目录 知识必记 知识必记 看图说史 1 罗马帝国 耶稣 国教 西欧封建制度的精神支柱 日耳曼人 基督教 知识必记 看图说史 返回目录 兵役 封君 封臣 土地 封建制度 兵役 等级性 基督教 800 教皇 查理曼帝国 德意志 法兰西 意大利 返回目录 看图说史 1. 图一是5—6 世纪的法兰克王国形势图，西罗马帝国灭亡前后，________在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是 481 年建立的法兰克王国。 知识必记 看图说史 日耳曼人 2. 图二是克洛维，法兰克王国的建立者。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了______，整个法兰克王国都信仰基督教。克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 知识必记 看图说史 返回目录 基督教 3. 图三是缔结封君封臣关系的仪式，法兰克王国要求得到封地的人必须提供____服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 知识必记 看图说史 返回目录 兵役 4. 图四是查理大帝，8 世纪，______成为法兰克王国国王，800 年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。800 年，______在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。 知识必记 看图说史 返回目录 查理 教皇 03 课堂研学 核心研讨 名师讲坛 核心点 封君与封臣制度 【例】 阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　4世纪起，法兰克人越过莱茵河，进入高卢，不断扩张……他在教会及法兰克人、罗马人等的支持下建立法兰克王国……496年，他率领 3 000名法兰克战士接受洗礼，皈依基督教…… ——摘编自《世界史》 核心研讨 名师讲坛 返回目录 材料二　11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系……封臣对封君承担许多义务……其一是“效忠”……其二是“帮助”……封君对封臣也有义务，主要是“保护”和“维持”封臣…… ——摘编自《世界史》 材料三　西欧封建制度的基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立，由于是层层分封，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 返回目录 核心研讨 名师讲坛 (1)材料一中的“他”是谁？“他”是在哪一帝国的废墟上建立法兰克王国的？根据材料一，指出“他”采取的巩固统治的措施。(3分) 克洛维。(1分)西罗马帝国。(1分)皈依基督教。(1分) 核心研讨 名师讲坛 返回目录 (2)根据材料二并结合所学知识回答：封君封臣关系出现的纽带是什么？“帮助”指的是封臣要承担哪一义务？“维持”指的是封君也要承担哪一责任？(3分) 纽带：封赐的土地。(1分)义务：服兵役、提供金钱。(1分)责任：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全等。(1分) 核心研讨 名师讲坛 返回目录 (3)根据材料三，怎样理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？(4分) 西欧封建等级制度是通过层层分封形成的。其基本特征是封臣只承认直接给自己封地的人为封君，对封君的封君则没有直接臣属关系。每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己的封臣的封臣。(4分) 核心研讨 名师讲坛 解题思路：封主，即领主，指的是封君；附庸就是封臣。封臣只承认直接给自己封地的人为封君，每个封君只可以管辖自己的封臣。 返回目录 (4)结合上述材料，说明封君与封臣的关系有何特征。(2分) 特征：封君与封臣的关系有着等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。(2分) 核心研讨 名师讲坛 解题思路：它们之间具有等级性和契约关系。 返回目录 核心研讨 名师讲坛 返回目录 【易错易混】 1．西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度；中国的封建制度是专制主义中央集权制度。 2．从国王那里得到土地的人，他是国王的封臣。他将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君。 【重难点解读】 封君与封臣联系的纽带是什么?他们彼此间各有何义务?这一制度的实质是什么? 答：纽带：土地的封赐。义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。实质：封建等级制