3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 第二课 青春的心弦 核心素养目标 政治认同:践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想。 道德修养: 培养学生的良好的思想道德品质，行己有耻、止于至善。 法治观念: 学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。 健全人格: 知廉耻、懂荣辱，提高辨别“耻”的能力，提高自控能力。 责任意识: 从点滴小事做起、行己有耻、止于至善学会对自己的行为负责、对他人负责。 自学 CONTENTS 01 1.行己有耻的含义？ 02 2.怎样做到行己有耻（要求）？ 03 3.止于至善的含义？ 04 4.怎样做到止于至善（要求）？ 05 5.榜样的作用？ 行己有耻 课堂笔记1：什么是“行己有耻”？（含义） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 P28 行己有耻 青春探索的底线 做人要遵循的基本底线 上课讲话吵闹 乱丢垃圾 说一说：在我们身边，有哪些可耻而不能去做的事情? · 欺负同学； · 不尊重老师； · 上课打闹； · 考试作弊等等 学校生活中的可耻行为 · 欺负同学； · 不尊重老师； · 上课打闹； · 考试作弊等等 学校生活中的可耻行为 ①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28 课堂笔记2：如何做到“行己有耻”？（要求） 古语赏析 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 释义：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事情不能做。 阅读28页卢梭的故事，回答以下两个问题： 材料分析 （1）卢梭做的对么？ （2）内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？ 错误 有羞耻之心 10 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 行动之前，审查愿望， 行动之中，监督调解， 行动之后，反思效果与影响。 2.“行己有耻”需要我们有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 11 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28 课堂笔记2：如何做到“行己有耻”？（要求） 今天学校实行无人监考的方式考数学，考试前，我暗暗发誓，不管老师在不在，都要遵守考试纪律。考试开始了，老师发完卷子就走了，一会儿，我遇到一道难题不会做，发现同桌已经做出。我虽然很想看同桌的卷子，但是想起考试前的誓言，及时打消了偷看的想法。考试后，虽然因为没考好被妈妈唠叨了，但是我觉得自己做了正确的选择。 作弊是羞耻的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能作弊 我作弊了吗 我没有作弊 审查愿望 监督调节 反思效果影响 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。P28～29 课堂笔记2：如何做到“行己有耻”？（要求） 思考：有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、造假也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 探究一：怎样做到“行己有耻”？ ④更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 行己有耻的要求 知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 树立底线意识 真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 第二目 止于至善 很多大学的校训中都提到了“止于至善”。 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 3、什么是”止于至善“？P29 止：达到 至：最 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 大学之道， 在明明德，在亲民， 在止于至善。 大学的主旨在于使人的美德得以彰显，鼓励天下人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界。 主旨 学 之道 大 “点点善举汇聚成光” 伟大源于平凡，英雄出自人民 2、在生活中如何做到“止于至善”？ 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 孝顺父母 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 看到有德行才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。 感动中国2021年度人物 ❊你从这些人身上学到了什么？他/她给了你怎样的力量？ ②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样，向榜样学习。 榜样的作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的