第四单元 封建时代的亚洲国家 单元复习课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册

第四单元 封建时代的亚洲国家 01 单元知识导图 返回目录 阿拉 伯帝国 古代日本 02 单元专题综合 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 返回目录 封建时代的亚洲国家 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 国家 历史线索 文明特征 历史地位 古代 日本 ①1—2世纪，日本有100多个小国；②5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。③6—9世纪，日本积极吸收中国文化。皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。④12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本由此进入了近700年的幕府统治时期 大化改新在政治、经济方面进行改革，实现了社会的跨越式发展；班田制逐渐被庄园制取代；在幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府将军实际上把持着国家大权 大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展，确立了中央集权体制，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 国家 历史线索 文明特征 历史地位 阿拉 伯帝国 ①7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教。最初在麦加传教，后迁居麦地那，建立穆斯林公社。②630年，穆罕默德率穆斯林展开统一战争，之后基本统一了阿拉伯半岛。③8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨亚、欧、非的洲际大帝国。④1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡 伊斯兰教的创立和发展与阿拉伯半岛的统一相互作用；哈里发既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖 在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。在数学、文学、医学等方面取得成就 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 国家 历史线索 文明特征 历史地位 总结 ①大和政权统一日本，借鉴中国隋唐文化，实行大化改新，建立了中央集权的封建国家；在幕府统治时期，幕府将军实际上把持着国家大权。②穆罕默德创立伊斯兰教，实现了半岛宗教统一；在传教过程中实现了阿拉伯半岛的统一；利用伊斯兰教的号召力对外扩张，建立阿拉伯帝国 返回目录 1－1 “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与商鞅变法相比较，最主要的共同之处在于( ) A．都是自上而下的封建化改革　　　　 B．都建立了中央集权的天皇制封建国家 C．都允许土地买卖 D．国家都定期把土地分给农民耕种 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 A 1－2 “在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明”。下列最能够体现这一观点的史实依据的是( ) A．亚历山大东征 B．罗马的扩张 C．大化改新 D．马可·波罗来华 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 C 1－3 封建时代的亚洲国家各具特色，重视和学习先进文化是大和民族和阿拉伯民族的相似之处。下列事件按时间顺序排序正确的是( ) ①穆罕默德创立伊斯兰教 ②大化改新 ③阿拉伯帝国的建立 ④镰仓幕府的建立 A．②①③④ B．③①②④ C．①②③④ D．②①④③ 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 C 1－4 辉煌的阿拉伯文化是世界文明的瑰宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为( ) ①阿拉伯人信仰伊斯兰教 ②阿拉伯人善于吸收、消化外来文化 ③阿拉伯帝国特殊的地理位置 ④阿拉伯人重视教育和知识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 D 1－5 下表资料能说明( ) 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 时间 内容 920年 契丹国(辽国)官方使用参照汉字创造的契丹文 3世纪末 汉字开始成为日本官方文字 8世纪中叶 借用汉字偏字，日本创造平假名和片假名 19世纪80年代之前 越南人长期使用汉字作为官方文字 2010年11月30日 日本政府颁布了日本通用新版“常用汉字表” A．汉字使用推动了民族交融 B．中华文化在亚洲影响深远 C．汉字是亚洲国家通用文字 D．汉字书画合一的特点鲜明 B 返回目录 归纳阿拉伯帝国与拜占庭帝国在文明传承方面的贡献 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 项目 阿拉伯帝国 拜占庭帝国 贡献 在巴格达设立“智慧宫”；翻译大量的希腊、波斯、印度的典籍 对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄 开创 阿拉伯数字(由古印度人发明，阿拉伯人改造)