第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元复习课件 2023-2024学年统编版九年级历史下册

第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 01 单元知识导图 返回目录 02 单元专题综合 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 专题三 题组训练 返回目录 拉美独立运动与印度民族大起义的比较 项目 拉美独立运动 印度民族大起义 背景 殖民者残酷的奴役和掠夺；美国独立战争和法国大革命的影响 英国疯狂的殖民统治与掠夺；宗教歧视等 对象 西班牙、葡萄牙殖民统治 英国殖民统治 时间 18世纪末19世纪初 1857—1859年 人物 玻利瓦尔、圣马丁等 章西女王 结果 1826年，拉美独立战争胜利结束 1859年，起义最终失败 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 专题三 题组训练 返回目录 项目 拉美独立运动 印度民族大起义 影响 拉美独立运动彻底粉碎了西班牙、葡萄牙长达三个世纪的殖民统治，拉丁美洲建立了一系列的新兴国家，基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局 印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。章西女王和印度人民表现出的不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，成为后来印度民族独立运动的一个精神源泉 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 专题三 题组训练 返回目录 项目 拉美独立运动 印度民族大起义 共同点 ①两者爆发的根本原因相同，都是因为殖民者的统治和掠夺； ②都是殖民地人民民族、民主意识增强的必然产物；③都是以武装斗争方式反抗殖民者的统治；④在斗争中，杰出的英雄人物起到了重要作用，如拉美独立运动领导人玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的“解放者”。印度章西女王英勇牺牲，被印度人民尊奉为民族英雄 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 专题三 题组训练 返回目录 1－1 玻利瓦尔历经长期流亡和多次暗杀，最终领导拉美人民取得了民族独立的胜利。在1857年印度民族大起义中，上至封建王公，下至土兵、农民、手工业者都参加了起义。在太平天国运动中，陈玉成率部抗击湘军和洋枪队，最后被俘就义。推动上述中外民族解放运动广泛而深入发展的内在动因是( ) A．共同的宗教信仰 B．实业救国的梦想 C．民族主义的感召 D．法国大革命的影响 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 专题三 题组训练 C 1－2 历史上，面对殖民主义的侵略和掠夺，殖民地、半殖民地国家和人民进行了英勇的抗争。下面是小华在学习这一主题时制作的知识卡片，其中的一栏中出现了错误，这一栏是( ) 返回目录 反抗殖民侵略的斗争 序号 人物 事迹 评价 A 华盛顿 领导美国独立战争 “合众国之父” B 玻利瓦尔 领导拉丁美洲独立运动 南美的“解放者” C 章西女王 抗击西班牙侵略 印度民族英雄 D 林则徐 虎门销烟 中国民族英雄 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 专题三 题组训练 C 1－3“南美解放者杯”和在俄罗斯举行的第21届世界杯，都属于世界足球的重大赛事，而“南美解放者杯”的创立主要是为了纪念( ) A．玻利瓦尔 B．华盛顿 C．章西女王 D．林肯 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 专题三 题组训练 A 1－4 如果将“义和团运动”“印度民族大起义”“拉丁美洲独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是( ) A．改革与革命 B．资产阶级革命 C．社会主义运动 D．殖民地半殖民地人民的抗争 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 专题三 题组训练 D 1－5 历史学者认为“史实”“史论”“史识”是构成史学的三要素，“史识”是对历史是非曲直的观察、鉴别和判断能力。下列叙述属于“史识”的是( ) A．在玻利瓦尔等人领导下，西属拉丁美洲于1826年基本实现独立 B．1865年，美国内战联邦政府的胜利为美国的发展和迅速崛起奠定了基础 C．工商业和金融业的发展促使佛罗伦萨成为文艺复兴的发祥地之一 D．英国在印度的殖民统治为亚洲建立西方式的社会奠定物质基础 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 专题三 题组训练 D 返回目录 资本主义制度的巩固与扩展 项目 俄国农奴制改革 日本明治维新 美国内战 不 同 点 原因不同 农奴制危机 幕府统治危机 黑人奴隶制的存废 方式不同 自上而下的改革 南北战争(内战) 对策不同 颁布废除农奴制的法令，农奴获得人身自由等 推翻幕府统治，废藩置县、“殖产兴业”“文明开化”等 颁布《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》，北方取得战争胜利等 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 专题三 题组训练 返回目录