4.1 青春的情绪 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《青春的情绪》教学设计 课题 第一课时 青春的情绪 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 核心素养目标 道德修养：了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响，在日常生活中学会控制好自己的情绪。 健全人格：了解情绪的种类和特点，辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。 责任意识：明白自己的情绪和他人的情绪特点，自信开朗、乐观向上、积极地追求美好生活。 重点 情绪的类型和作用。 难点 正确对待青春期的情绪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 表情导入：情绪 （一）导入语：步入青春期的我们了解自己的情绪吗?我们该如何正确对待自己的情绪?让我们进入本节课要探讨的课题——《青春的情绪》。 （二）展示课题 观察图片，思考后积极回答。 引发学生共鸣，激发学生学习的兴趣，引入本节课的内容。 讲授新课 【自主学习】浏览课本P34-38页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 一、情绪面面观 1.情绪的类型有哪些？ 2.影响情绪的因素有哪些？ 3.情绪的作用有哪些？ 二、情绪的青春色调 4.青春期的情绪特点有哪些？ 5.如何正确对待青春期的情绪？ 一、情绪面面观 活动一 初识情绪 （一）要求：请将下列同类型的情绪进行区分，并放入方框中。 （二）提示：情绪基本分为四类：喜、怒、哀、惧。（注意：是惧不是乐） 提问：除了这些基本情绪，你知道认为还会产生哪些情绪吗？ 提示：人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活。 （3） 知识归纳： 1.情绪的类型有哪些？P35 ①基本情绪：喜、怒、哀、惧； ②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 活动二 透析情绪 （一）播放视频：《尼格买提春晚魔术失误》 思考： 1. 尼格买提在魔术表演中有哪些情绪变化？ 2. 情绪变化的原因什么？ 3. 哪些因素影响了我们的情绪？ 提问：还有哪些因素会影响我们的情绪？ （2） 知识归纳 2.影响情绪的因素有哪些？P35 ①个人的生理周期。 ②对某件事情的预期。 ③周围的舆论氛围。 ④自然环境等。 随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。 思考：请你分析小红和小明两位同学的情绪和行为表现，以及这样的情绪行为会产生的什么样的后果。 （3） 总结归纳 3.情绪的作用有哪些？P35 ①情绪影响着我们的观念和行动； ②它可能激励我们克服困难、努力向上；（积极影响） ③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（消极影响） 二、情绪的青春色调 活动三 处理情绪 （一）提问：结合近期发生在自己身上的某件事或自己近期的情绪表现，说说自己的情绪有怎样的特点？ （二）知识归纳 1　 情绪反应强烈。 2　 情绪波动与固执。 3　 情绪的细腻性。 4　 情绪的闭锁性。 5　 情绪的表现性。 （三）知识归纳 5.如何正确对待青春期的情绪？P37-38 ①不同的情绪带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学会积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。 根据活动要求完成任务。 观看视频和素材，分小组合作探讨分析，并回答问题。 根据问题思考分析并回答。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 通过情绪分类活动帮助学生快速了解情绪的类型。 通过小组合作探究的方式完成问题，既能提升学生的学习参与度，又能让学生从探讨中集思广益，有利于学生更透彻理解情绪影响的因素和情绪的作用。 借助生活中的案例，引导学生明白青春期情绪的特点，并学会正确处理青春期的情绪。 课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况。 课堂练习 一、选择题 1.下列说法与“风声鹤唳，草木皆兵”所表现的情绪最为接近的是（ D ) A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B．怒发冲冠，凭闲处、潇潇雨歇 C．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 D．一朝被蛇咬，十年怕井绳 2.下列对情绪认识正确的是（ D ） ①喜、怒、哀、乐是人最基本的情绪类型 ②中学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大 ③人的情绪易受到外界客观事物的影响 ④不同的情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着不同的作用 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 3．西方有句名言：“一个小丑进城，胜过一打名医。”这说明 ( C ) A．情绪是丰富多彩的 B．情绪犹如双刃剑 C．情绪有积极作用