第三四单元 教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

第三单元 单元 教材 分析 本单元的主题是表达真情实感，内容包括朱自清的《匆匆》、史铁生的《那个星期天》、《交流平台》、《习作例文》以及习作；通过这一单元的教学，让学生感受看不到摸不着的时间就是针尖上的一滴水，时间长着脚，他的步伐不快不慢，然而当你觉察到他的时候，他是那样的匆匆；通过让学生朗读、师生接读等多种方式朗读，引导学生加深对课文内容的感悟，培养学生的语感；通过仿说等形式的练习，引导对学生学习作者的表达方法，对学生进行语言文字的训练；通过补充背景资料让学生体会作者的感受，体会作者反复表达的“时光一去不复返”光阴易逝的无奈，体会到时不待我，要珍惜时间，珍爱生命的每一天！ 教学目标 基础性目标 1．会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。 3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 发展性目标 引导学生通过品读课文精彩语段，体会作者面对匆匆流逝的时光而表现出来的无奈、惋惜、留念、焦虑以及决心奋发有为等复杂的思想感情，并指导学生读出感情。 单 元 训 练 重 难 点 在教学时，以学生熟悉的活动引入课题，激发学生的学习兴趣。 重 点 难 点 1.学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间 2.知道要合理安排时间，培养时效观念，并学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。 抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 单元 课时 安排 《匆匆》 2课时 《那个星期天》 2课时 《语文园地》 1课时 《习作》 1课时 《单元检测》 1课时 xxxx小学六年级语文学科课堂教学设计 集体备课：2024年2月29日 二次备课： 2024年 月 日 学期总第 25 课时 课 题 《匆匆》 授课 班级 六年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 总 2 课时，本课为第 1 课时 主备 人 教 学 目 标 知识 技能 1．会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 过程 方法 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容 情感 态度 学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间 教学重点 学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间 教学难点 抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，树立珍惜时间的意识。 教法学法 小组合作 教学准备 多媒体课件 集 备 共 案 个 案 一、谈话导入，引出“匆匆”。 1.导入课题。 师：同学们，请看大屏幕。这是谁的照片？还记得这是几年级的照片吗？看看照片，再看看现在的你们？你有什么话要说？ 2.理解课题 “匆匆”就是“急急忙忙”的意思，再前面加两个字组一个词。 （脚步匆匆，吃饭匆匆，洗脸匆匆……） 二、初读课文，感知“时光匆匆” （一）学生自由读课文，读准字音，划出中心句。（我们的日子为什么一去不复返呢？） （二）反馈检查： 1．学习生词，指导书写。 饭碗    伶伶俐俐    徘徊    赤裸裸头涔涔   泪潸潸 2．找出中心句，了解前后呼应的表达方法。 3.师：课文写的是什么匆匆？请大家大声朗读全文，文中有一个词告诉我们：是什么匆匆。（回答：课文写的是“日子”匆匆。） 三、朗读第一段、品悟“匆匆” 1.发现日子的特点 相机板书：一去不复返   无影无踪      再齐读这四个问句。 2.指导朗读，加深理解   学生齐读——“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” 师生合作读一读。 模仿创作： 师：作者为什么还这样写？表达了作者怎样的情感？ （板书：留恋） 3.请大家把那种留恋、无奈、怅然若失的感觉读出来。 四、分析、朗读第二自然段，理解“像针尖上的一滴水……” 1.找日子的形象 2.理解：像针尖上的一滴水…… 3.朗读指导，加深理解 作业 设计 有感情地朗读课文 教学 反思 教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）： xxxx小学六年级语文学科课堂教学设 集体备课：202