8.2 公平正义的守护 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第八课　 维护公平正义 第2课时　 公平正义的守护 目标导航 课标链接 ◎能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观 素养目标 ◎政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观 ◎法治观念：理解法律是实现和维护公平正义的基本途径 3 课时要点 1.掌握个人坚守公平、守护正义的做法。 2.认识制度保障公平、司法维护正义的表现。 4 一、坚守公平 1.我们为什么要坚守公平？ 公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的____________和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、________公平。 2.我们应该怎样坚守公平？ （1）个人__________公平。面对利益冲突，我们要站在公平的__________，学会担当，以______________为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守____________，敢于对不公平说“不”，采用____________的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 （2）制度________公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配_________时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其____________。 知识探究 积极参与　 捍卫 维护　 立场　 公平之心 原则立场 合理合法 保障 社会资源 合法权益 二、守护正义 1.我们为什么要守护正义？ ____________是社会生活的一个重要主题。__________是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 2.我们应该怎样守护正义？ （1）个人________正义。守护正义需要勇气和________，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究________，寻找有效的方法，做到见义“________”为。 （2）司法________正义。公正司法是维护社会公平正义的____________防线。①司法机关必须坚持以________为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果________、公正。②国家积极推进以__________为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 3.为什么要实现公平正义？ 公平正义是人类追求的__________，是法治社会的__________。实现公平正义，是________、社会和____________的共同责任。 知识探究 追求正义　 正义感 守护　 智慧　 策略 智 维护 最后一道 事实 合法 司法公正 永恒目标 核心价值 国家 全体公民 【例】教育部办公厅、财政部办公厅印发《关于做好2023年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》，明确在2023—2024学年全国计划选派17 410名教师赴“三区”（边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区）支教。这将实现优质资源共享，有效缓解“三区”师资紧缺、优秀教师不足的矛盾，有力推动优质教育均衡发展。我国推动优质教育均衡发展说明（　　） A.我国教育不公平现象很严重 B.教育发展需要绝对公平 C.国家保障公民受教育权和维护社会公平正义 D.实现教育公平能解决一切社会矛盾 例题解析 C 【素养解读】本题通过时政新闻考查对教育公平的认识和把握，体现“政治认同”“法治观念”核心素养。 【解题指南】根据教材知识，我国推动优质教育均衡发展是保障公民受教育权和维护社会公平正义的表现。我国教育不公平现象并不严重，A选项说法是错误的；教育发展需要公平，但不是绝对公平，B选项说法也是错误的；C选项的说法符合题意，C选项正确；“解决一切社会矛盾”的说法过于绝对，D选项说法是错误的。故选C。 例题解析 基础达标 1.（教材素材改编题）关于下图中的审判长是否需要回避的问题，下列说法正确的有（　　） ①不需要。因为司法机关依法独立公正行使司法权　②需要。因为公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线　③不需要。因为审判长是比较有经验的，有利于实现司法正义　④需要。有亲属关系的审判长回避可以确保司法过程和结果合法、公正 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ D 基础达标 2.以下这组漫画共同反映的主题是（　　） A.规范权力运行 B.维护公平正义 C.尊重自由平等 D.依法履行义务 B 基础达标 3.没有人愿意受到不公平的对待，但生活中不公平的现象却时有发生。当你遭遇或发现不公平的现象时，你会（　　） ①学会逆来顺受，改变自己的认知评价　②坚守公平的力量，以公平之心处世　③不惜代价去抗争，追求绝对的公平　④采用恰当的方式，尽力去维护公平 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ D 基