2.3 耳和听觉（第1课时）（分层作业）-【上好课】七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

2.3耳和听觉（第1课时）（分层作业） 【基础达标】 1.无论我们在何处，我们都会通过各种不同的感觉器官对周围世界产生各种感觉，下面有关感觉的描述正确的是（ ） A.“时间长了，腥臭味闻不出来了”是由于大脑嗅觉中枢适应的缘故 B.各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是相同的 C.酸、甜、苦、辣都是人的基本味觉 D.耳是我们的听觉器官，鼓膜是我们的听觉感受器 2.如图为耳的结构，下列叙述正确的是（ ） A.①听小骨上有听觉感受器，可以传递声波 B.②耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动 C.③是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎 D.④鼓膜有听觉感受器，可以感受声波 3.当悦耳的上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备。接受铃声刺激并产生听觉的部位是（ ） A.耳蜗、大脑 B.鼓膜、耳蜗 C.听小骨、大脑 D.鼓膜、大脑 4.如图是人体听觉形成示意图。其中听觉感受器存在于（ ） A.① B.② C.③ D.④ 5.如图所示为盲人智能手机，整部手机只有一个按键，使用时，只要按下按键，手机就会发出语音提示：您需要进入电话模式还是短信模式。若进入电话模式，盲人通过念号码手机就自动拨号完成打电话的全部过程。下列有关盲人使用手机的说法中，正确的是（ ） A.盲人接受手机语音提示信号的感受器是鼓膜 B.耳蜗是中耳的一部分 C.失去视觉功能的原因均是因为视神经损伤造成的 D.所有感觉是在大脑形成的 6.患中耳炎很可能导致耳聋，其原因是（ ） A.听觉感受器受损伤 B.听神经受伤 C.鼓膜和听小骨受伤 D.大脑皮层听觉中枢损伤 【巩固提升】 7.某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音，建立了如下猜测： ①用两只耳听到的声音的响度大，可以听的更清楚； ②)用两只耳听声音，可以辨别声源的方向； ③左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。 （1）为了验证其猜测的正确与否，同学们设计并做了如下实验：在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音(另一只耳道用耳塞塞住)。若猜测①是正确的，则实验结果应该是 ； （2）为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且结果如下：让一同学蒙上眼睛，用两只耳听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听(声源换了方位)，结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验结果，可以断定猜测②是 (填“正确”或“错误”)。 8.如图是人耳内声波传导示意图，据图回答下列问题。 （1）B的作用是 声波，听觉感受器位于[ ](填字母) 中，听觉的形成在 。 （2）在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是 。 A.使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤 B.减缓紧张情绪 C.进行深呼吸，以适应气压变化 D.避免呕吐 （3）感冒以后，病菌可以沿[ ]（填字母） 进入中耳，引起人的中耳炎。 【链接中考】 9.（浙江金华）放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ） A.保护耳蜗内的听觉感受器 B.保持鼓膜内外气压平衡 C.使咽鼓管张开，保护听小骨 D.防止听觉中枢受损伤 10.（浙江宁波）探究声音的产生与特性如图，进行如下实验:轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的又股，发现乒乓球弹开，说明声音是由物体 产生的；右图是耳的构造示意图，人耳听到音又发出的声音的过程：外耳道→鼓膜→听小骨→ →位听神经→听觉中枢。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.3耳和听觉（第1课时）（分层作业） 【基础达标】 1.无论我们在何处，我们都会通过各种不同的感觉器官对周围世界产生各种感觉，下面有关感觉的描述正确的是（ ） A.“时间长了，腥臭味闻不出来了”是由于大脑嗅觉中枢适应的缘故 B.各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是相同的 C.酸、甜、苦、辣都是人的基本味觉 D.耳是我们的听觉器官，鼓膜是我们的听觉感受器 【答案】A 【解析】A.嗅觉的适应性，因此，“时间长了，腥臭味闻不出来了”这是属于嗅觉适应，A正确。 B.人体的各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的，例如对触觉最敏感的是指尖，B错误。 C、味觉是由味觉感受器感受到的，