江苏省苏州市太仓市实验中学2023-2024学年八年级下学期语文周末练习四

八年级语文（下册）周末练习四 1.阅读下面的文字，完成题目。 梧竹幽居亭是一座方亭，构思巧妙独特，意趣别（zhì）_____，为中部池东的观赏主景。此亭外围为廊，与天泉亭颇为相似，却又是 甲 。红柱白墙，相映生辉，色彩鲜明，万丛荷叶中，托出这么一朵莲花，尤为 乙 。飞檐翘角，粗细分明，色（zé）_____光明，游刃有余。背靠长廊，面对广池。闲来无事，长廊（màn）_____步，偶尔向水里投些鱼食，看鲤鱼成群游动，不时摇（yè）_____着水中莲花，姗姗动人。 不禁抬首，“梧竹幽居”四个字正雅韵墨色地题在匾额之上。 “爽借清风明借月，动观流水静观山。”亭中这么一副对联，尤为醒目，与题焉相映，增添趣意。风生清雅，吟诗弄月，与自然相融，人性之雅致，坦然相待。_____________________， ___________，___________，__________，__________! （1）根据拼音写出相应的汉字。 ① 意趣别（zhì）____ ② 色（zé）____光明 ③ （màn）____步 ④ 摇（yè）____ （2）文中“甲”“乙”两处，依次填入词语最恰当的一项是（ ） A.不分伯仲 赞叹 B.不分伯仲 赞赏 C.各有千秋 赞赏 D.各有千秋 赞叹 （3）填在文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ① 与风爽矣 ② 静观山色湖边 ③ 动观流水潺潺 ④ 尤为美哉 ⑤邀月静思 A.① ② ③ ⑤ ④ B.③ ② ① ⑤ ④ C.⑤ ② ① ③ ④ D.① ⑤ ④ ③ ② 2.名著阅读。 （1）结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，推断字义或偏旁的意思。 （2）请你结合《经典常谈》这本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 一位作家这样说:读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义;还可以了解当时的社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 你这样说:_____________________________________________________________________ 阅读下面的古诗文，完成3-7题。 班级要选一种植物作为班徽的主要图案，小组商定推荐竹子。需小语和小文共同完成以下任务。 与舍弟华藏院忞君亭① 咏竹 [宋]王安石 一迳② 森然四座凉，残阴余韵去何长。 人怜直节③ 生来瘦，自许高材老更刚。 曾与蒿藜④ 同雨露，终随松柏到冰霜。 烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰⑤ 。 [注释]① 忞（mín）君亭:在华藏院内。② 迳:同“径”。③ 直节:干直有节。④ 蒿藜: 蒿和藜，泛指杂草。⑤ 伶伦学凤凰:伶伦，相传为黄帝时人，乐器的发明者。凤凰，指伶伦用竹子所做的乐器，能吹奏出凤凰鸣叫的声音。 尚节亭记（节选） [明]刘基 会稽① 黄中立② ，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营④ 乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中⑤ ，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯⑥不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸⑦ 中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉! 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材末用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉! [注释]① 会稽:古地名，今绍兴一带。② 黄中立:人名，生平不详。③ 澹:淡泊。④ 营:经营，营谋。⑤ 柔体而虚中:体质柔弱，当中还是空的。⑥ 柯:草木的枝茎。⑦ 诸:相当于“之于”。 3.小语把“人怜直节生来瘦”理解为“人们可怜竹子干直而有节，生来清瘦”，总觉得讲不通。小文告诉他“_______”字理解错了，这里应该用它的另一个意义“_____”就说得通了。 4.小语在读王安石的这首咏竹诗的时候，不明白颈联为什么要写“蒿藜”和“松柏”，小文对他解释说:“_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________” 5.小文不懂“是诚有大过人者”这句话的意思，查古汉语词典发现“诚”和“过”都有多个解释。小语告诉他，这句话中的“诚”“过”的意思分别是 （　　）（　　） 诚:A.真诚，诚心。 B.真实，实情。 C