2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

核心素养 道德修养： （1）正确把握与异性交往的原则和尺度； （2）树立正确的爱情观。 健全人格： （1）学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。 （2）认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 1.青春期心理萌动的表现? 2.与异性相处的作用? (重点) 3.与异性交往的要求? (重点) 4.怎样处理青春期对异性的朦胧情感? 5.初步树立正确的爱情观? 自 主 学 习 一 异性朋友 一 异性朋友 情景二 大海的苦恼：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 合作探究 （1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？ （2）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ （3）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。 ①要很好的与异性相处，从对方身上学习到某些优秀品质。 ②要内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊一定会成为我们青春美好的见证。 合作探究 知识小结：1、青春期心理萌动的含义与表现 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 河南“史上最严校规” 观看视频，分析问题 1 如何看待“史上最严校规”？ 2 学校制定如此校规，其初衷和目的是什么？ 合作探究 辩论：你赞成这样的校规吗？ 赞成。因为校长和老师担心男女生不能正常交往，“早恋”影响学习和健康成长。且青春期男女生，身心发展不成熟，对异性情感把握不好。 反对。因为这种校规不利于男女生正常交往，不利于学生全面发展，不利于学生相互学习。学校应通过教育活动，把外部规约转化为自觉行动。……。 合作探究 小组学习 通力合作 互帮互助 2、与异性交往的意义：P19 ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验,这份友谊会成为是我们青春美好的见证。 小红性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每 次向男生借东西，她都请同桌小颖帮忙。 小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她， 男生骑车郊游也少不了她，她经常和他的朋友们一起讨论问题，畅谈人生 和理想。 结合上述同学的行为，我们来说说，怎样才能 打消老师的顾虑? 小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常和一群男生在一起有说有笑。周 六晚上，班上一男生通过微信约她看电影， 一起去逛夜市，小颖欣然答应。 做到内心坦荡， 言谈得当，举止 得体。 保持适度的交往 距离。 思考 要落落大方。 同学生活片段 3.与异性相处我们应该注意什么？异性朋友相处的原则 既要互相尊重，又要自重自爱； 既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 探究归纳 异性情感 二、 16 雅悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩。每每想起他，雅心里总会泛起一圈圈的涟漪，有丝丝甜蜜和向往；每每从他的班级前经过，雅总忍不住悄悄摆弄一下自己的头发，希望能引起他的注意。但每每想起妈妈的叮咛，“喜欢男孩是坏女孩的表现”，雅的心里又有一丝的不安和自责。雅一次次地反问自己：“我这是怎么了？”　　 萌动青春　　 思考：你认为这种现象正常吗？为什么？ 1.如何正确对待与异性之间朦胧的情感 ①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 （认识） 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 二、异性情感 什么是爱情 著名教育家