八年级下册第四单元 崇尚法治精神 复习课件-2024年中考道德与法治一轮复习

第四部分　 八年级(下册) 第四单元　崇尚法治精神　　 道德与法治 2024 中考一轮复习课件 内容索引 课 标 链 接 必备知识夯基础 考向突破增素能 课 标 链 接 课程内容 核心素养(目标) 法治教育 ★初步认识法治的内涵,理解法治是治国理政的基本方式 政治认同 ★理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行 法治观念 ★理解法律是实现和维护公平正义的基本途径 必备知识夯基础 第七课　尊重自由平等 一、自由平等的真谛 1.什么叫自由?自由的意义有哪些? (1)含义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。 (2)意义:拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。 2.如何理解自由的限度? (1)自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 (2)无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 (3)无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。 3.法治与自由二者间的关系是怎样的? (1)二者相互联系,不可分割。 (2)一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价。 (3)另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。 特别提醒　生活中,调节我们行为的规则很多,如道德、纪律、法律等。因此,法治和自由的关系是规则与自由关系的体现。 4.如何从法律意义上理解平等的含义。 (1)一是同等情况同等对待,比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 (2)二是不同情况差别对待,比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 5.平等的意义是什么? (1)平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。 (2)法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。 易错易混　合理的差别对待与平等并不矛盾 人与人之间由于先天的或者后天的等多方面的因素产生了各种各样的差异,如宗教信仰、种族、职业、家庭出身等。在一定程度上积极实行区别对待,保护弱势者,赋予其相对的权利,这是现代法治社会实现自由平等、公平正义的要求。 6.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则? (1)任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 二、自由平等的追求 1.我们应该如何珍视自由? (1)珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此,我们要知晓自己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。 (2)珍视自由,必须依法行使权利。作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 2.什么是特权?其在现实生活中的表现是什么? (1)含义:所谓特权,就是法律、制度规定之外的特殊权利。 (2)表现:现实生活中,有的人或只享受权利不承担义务,或利用手中的权力以权谋私,或利用社会关系追逐一己之利,并想方设法逃避法律制裁。 3.在现实生活中有哪些不平等现象?这些不平等现象的危害是什么?面对不平等现象,我们应该怎么做? (1)现象列举:就业歧视、性别歧视等。 (2)危害:损害了公民的人格尊严,违背了法律面前人人平等的原则。 (3)面对不平等现象的做法:面对不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权。 4.我们应该如何践行平等? (1)反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。 (2)平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则,平等地对待所有成员,尊重他人的合法权益。 (3)敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权。 (4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度。 第八课　维护公平正义 一、公平正义的价值 1.什么叫公平?它的具体要求是什么? (1)含义:通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式,包括权利公平、规则公平、机会公平等。 (2)具体要求:权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平,要求每个人都受到行为规范的约束;机会公平,要求社会为每个人提供同等的