9.2 增强生命的韧性 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.2《增强生命的韧性》教学设计 教材分析 《增强生命的韧性》是人教统编版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第二框的内容。教材所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本框由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 核心素养目标 政治认同 学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观； 道德修养 学会调节消极情绪，改变对挫折的认识和态度，正视挫折； 法治观念 引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的两重性； 健全人格 养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质； 责任意识 通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。 教学重难点 重点 正确认识、面对挫折 难点 知道如何应对挫折，发掘生命的韧性 学法 小组讨论、自主学习 教法 讲授法、合作探究法、情境探究法 教学过程 时政播报导入：一箭八星吉林一号高分 03D顺利发射升空“巅峰使命”珠峰科考队员成功登顶珠穆朗玛峰 教师：同学们，登顶珠峰对攀登者而言是至高无上的荣誉和毕生成就，攀爬珠峰的每一步都带着坚毅和力量，更有无限的勇气和执着。攀登者挑战珠峰海拔 8848米的生命禁地，用生命征服地球制高点！ 生命的极限在哪里？谁赋予了生命如此惊人的韧性？这节课我们一起来学习《生命的韧性》 环节一：初识挫折 多媒体展示课件：我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利和失败，就是常说的挫折。 环节二：体验挫折 活动一提问：请你大胆地分享自己记忆深刻的一次挫折经历吧，并说说你当时的内心感受！学生回答，并表明自己的内心感受。教师总结:遇到挫折我们会产生负面情绪，这些都是正常心理现象。 活动二心理信箱 老师好，我叫乐乐，想和您说说我的烦恼。因为疫情的原因，又得在家上网课了，说实话我自己都不知道会学成什么样子。妈妈又开始了对我的说教，她总说我不努力，而我觉得她根本不了解我，因此我们俩经常闹矛盾。这不，打篮球时我又被对手撞倒在地导致小臂骨折。复课返校都几周了，我还是一副伤兵的样子，真的是身心俱疲啊。最惨的是期中出成绩了，我的排名如预期般倒退了一大截。老师的批评、妈妈的愤怒让我陷入了绝望的境地。看着同桌漂亮的成绩单，我觉得自己什么都做不好。老天为什么这样对待我？我真的很无助。 提问： 1、乐乐遇到了哪些挫折？ 2、你怎样看待他的遭遇？在你眼里这些是挫折吗？教师归纳：生活中难免会有挫折。对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。原因在于人们对挫折的认识和态度不同。 环节三：再认挫折 活动三：辩论会正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事教师归纳：挫折既是坏事也是好事。挫折是一把双刃剑，具有双重影响。它对不同的人会有不同的影响。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。希望同学们能够勇于拼搏敢于挑战，发现、发掘自己生命的力量。其实，每一次挫折都是浴火重生的过程。要想感受挫折后的美丽，需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时也要掌握战胜挫折的方法。 环节四：战胜挫折 活动：小组合作探究，帮助乐乐找到战胜挫折的方法。时间 5分钟，组长做好记录 疫情来袭 外部因素 积极做法 手臂受伤 外部因素 正确心态、积极康复 亲子冲突 内部因素外部因素 沟通传递爱 成绩退步 内部因素 端正态度、总结学习方法、寻求同学的帮助 教师归纳：战胜挫折 需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力。学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 环节五：升华情感，自我激励。 多媒体展示苏翊鸣夺冠案例、中华民族多难兴邦课堂总结：通过本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才