第15课 分享数据故事（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术浙教版

第15课 《分享数据故事》教学设计 【课标内容要求】 了解数据的作用与价值。依据问题解决的需要，组织与分析数据，用可视化方式呈现数据之间的关系，支撑所形成的观点。借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。在学习与生活中，能用数据记录并描述规律性发生的事件，简单地表达自己的想法或预测结果。 【教学内容分析】 本课是浙江教育出版社四年级下册第三单元《用数据讲故事》的第6课，也是最后一课。在前一课《数据分析报告》中，学生已经掌握演示文稿的概念，学会了制作一份完整演示文稿的方法，并通过拓展学习了解演示文稿的动画制作效果。本课的内容是在此基础上，学习掌握演示文稿的播放方法和辅助演讲技巧。旨在培养学生清晰地表达观点或预测结果。《分享数据故事》是讲好数据故事的重要环节，是把本单元的学习成果进行总结和分享，用演示文稿辅助表达自己的观点，让演示文稿的播放更加吸引观众。 【教学目标】 1.通过学习知道必要的演示播放技巧是增强演示文稿感染力的重要手段。 2.通过操作掌握设置幻灯片切换效果和快捷菜单功能，能灵活地播放演示文稿。 3.通过模拟演讲学会梳理演讲思路，并注重演讲的基本礼节，提高演讲的自信心。 重点：学会设置幻灯片切换效果和播放技巧 难点：根据演示文稿的内容梳理清晰的演讲思路，自信的表达。 【核心素养指向】 信息意识：熟悉信息及其呈现与传递方式，善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新。具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿，能合理利用信息真诚友善地进行表达； 计算思维：学生能够运用计算思维的方法和策略，控制演示文稿的播放顺序和节奏，培养清晰的演讲思维。 信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力，乐于帮助他人开展信息活动，负责人地共享信息和资源，尊重他人的知识产权。 【学情分析】 四年级的学生有较强的求知欲和一定的文字编辑能力，但是对于使用演示文稿辅助演讲缺乏经验。这部分经验的缺失会导致学生可能掌握了本课的操作技能而无法理解演讲技巧对于演示文稿的内容呈现起到关键性作用。 【设计构想】 1.整体设想 （1）视频导入，提出观看要求。 （2）讨论，为什么演讲者能够牢牢抓住观众的注意力？ （3）确定学习内容和步骤 （4）优秀作品展示和互相评价 （5）总结提升，拓展。 2.教法学法 教法： （1）演示法：通过教学演示，掌握新知。 （2）讨论法：在教师引导下开展有效讨论，实现信息的最大价值。 学法： （1）迁移应用：将生活经验迁移课堂，帮助分析问题，同时又将课堂所学迁移应用到生活中，灵活应用信息技术解决问题。 （2）探究学习：任务驱动，以问题为导向开展小组协作学习。 3.情境与任务 通过观看视频，感受演示文稿在实际使用中的范例，从而了解演示文稿的切换、播放技巧对于演讲效果的重要性。通过视频欣赏来弥补学生生活经验的不足，为提升演讲的感染力做好情境铺垫，为后续任务的完成提供了参照。 4.学生活动 活动1：观看视频，了解演讲者如何利用演示文稿进行辅助演讲。 活动2：独立完成幻灯片的切换动画及演示文稿播放 活动3：模拟使用演示文稿辅助演讲 活动4：学生相互评价 5.核心素养的落实 围绕教学目标，本课在设计过程中逐步落实信息科技的核心素养。 通过设置演示文稿的切换方式、快捷播放菜单的使用和模拟演讲，培养学生的信息意识。 通过控制演示文稿的播放顺序和时长、节奏，培养学生的计算思维。 通过对演讲效果的讨论，了解信息的传播作用，培养学生的信息社会责任意识。 6.评价设计 过程性评价：在各个教学环节中，教师对学生的学习结果予以评价和指导。 终结性评价：使用在线问卷的方式，让学生对自己所学结果进行评价。 项目评价量表 评价要素 评价内容 ☆☆☆ 知识目标 知道必要的演示播放技巧是增强演示文稿感染力的重要手段 能力目标 会操作幻灯片的切换效果 会使用快捷菜单功能 素养目标 会梳理演讲思路，有礼貌、自信的演讲。 附问卷网在线评价表 《分享数据故事》-问卷网 (wenjuan.com) 【教学环境及资源准备】 演示文稿、课件、在线问卷 【教学活动设计】 学习任务 学习过程 设计意图 用时(分钟） 教师活动 学生活动 视频导入， 讨论揭题 （一）观看视频，讨论问题。 1.这是一台什么品牌的手机？（iPhone）你知道第一代iPhone发布会上引起的轰动吗？我们一起来观看这段经典的发布会视频片段。 2.在观看之前老师有一个要求，请你在看完视频以后回答，这个演讲者使用什么工具进行演讲？有哪几处演讲打动了你？ 3.电子幻灯片也叫演示文稿，虽不同软件对电子幻灯片